được các con số trên các tấm bìa. Đây hẳn phải là một chú bé
thông minh! Cậu bé đã thể hiện được mình.
(9) Các trò chơi sử dụng một tấm thẻ như những lá bài để chơi
ược gọi là card game. Ở ây chỉ một trò chơi với các tấm thẻ, trên
đó có in những hình ảnh hay chữ cái, con số,… cho trẻ học chữ
cái, học số.
Chúng ta vẫn thường bảo trẻ: “Con hát bài cô dạy ở trường cho bà
nghe đi nào!” hoặc khoe “Con tôi biết viết tên mình đấy. Chị muốn
xem cháu biểu diễn không?”. Sẽ không có gì sai nếu bản thân trẻ
thích thể hiện. Nhưng phụ huynh cần hiểu rằng, những “màn
trình diễn” như thế không có nghĩa là thông minh mà chỉ đơn
giản là biểu diễn thành tích trẻ đạt được.
Sự nhầm lẫn giữa thông minh và thành tích rất phổ biến và dẫn
đến những hậu quả nghiêm trọng. Làm được một việc gì đó
không có nghĩa là biết áp dụng kiến thức một cách thông minh.
Bé có thể đọc làu làu bảng chữ cái hay các con số trên các tấm thẻ,
có thể là do ghi nhớ hình dáng quen thuộc các hình ảnh, nét chữ,
nét số rồi đọc lại theo lời mớm của người lớn. Nếu thử cho trẻ đọc
chữ, hoặc số được viết theo kiểu khác với kiểu trẻ đã quen thuộc,
hay dùng một bộ thẻ khác để hỏi trẻ, có thể trẻ sẽ không trả lời
được. Đó là do sự hạn chế trong khả năng vận dụng kiến thức, vốn
đòi hỏi rất nhiều trải nghiệm từ cuộc sống, những cọ sát, tiếp xúc
với thế giới sự vật vô cùng phong phú ở xung quanh.
Trong việc giáo dục trẻ ngày nay, nhiều người quá chú trọng đến
thành tích thay vì quan tâm đến quá trình đạt được những thành
tích đó. Trẻ nhỏ cần phải học cách học hỏi và suy nghĩ. Nếu chỉ
biết kiểm tra xem trẻ có biết mặt các chữ cái, thay vì trẻ có biết
cách sử dụng các chữ cái đó, thì chúng ta đã bỏ lỡ nhiều điều quan
trọng. Nếu chỉ kiểm tra xem trẻ biết bao nhiêu chữ cái, chứ không
phải trẻ có biết liên tưởng những chữ cái đã biết với các câu
chuyện được nghe, thì chúng ta sẽ không biết trẻ đủ khả năng đọc
hiểu hay chưa. Nếu chỉ quan tâm trẻ có biết gọi tên các con số hay
không, chúng ta sẽ không biết liệu trẻ có hiểu về khái niệm hơn -
kém, có biết mối dây liên hệ giữa phép cộng và phép trừ hay
không. Nếu chỉ biết đánh giá bằng những thành tích bề nổi thì
138
