người làm việc trong các lĩnh vực truyền thống như toán, lý, hóa… Do vậy,
cũng có rất ít người làm công việc giới thiệu Sáng tạo học cho nhiều người
biết.
4. Số trường có dạy môn học liên quan đến phát triển tư duy sáng tạo
cũng còn rất hiếm trên thế giới do thiếu người dạy hoặc không đủ kinh phí
mời giảng viên (mỗi người học phải trả khoảng vài trăm đôla Mỹ cho một
ngày học PPLSTVĐM) hoặc chính những người lãnh đạo, quản lý giáo dục,
trong thâm tâm, không tin rằng sáng tạo có thể dạy và học được một cách có
hiệu quả như các môn học truyền thống. Mặc dù, chính họ thường là những
người nói nhiều nhất về sự cần thiết phát huy tính sáng tạo ở người học.
5. Tồn tại rất nhiều định kiến truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, từ
người này sang người khác như sáng tạo là do bẩm sinh, may mắn, ngẫu
hứng, xuất thần, linh tính, trực giác, giác quan thứ sáu, cần cù ở mức độ phi
thường mà không phải ai cũng làm được. Tóm lại, không chỉ những người
bình thường mà nhiều nhà phát minh, sáng chế cũng cho rằng sáng tạo
không thể khoa học hóa được, do vậy, không thể dạy và học sáng tạo một
cách đại trà.
6. Một lý do nữa thuộc về chính Khoa học sáng tạo. Đó là, trong lĩnh vực
phức tạp này, nhiều trường phái nghiên cứu đi theo những cách tiếp cận
khác nhau, tuy có những thành công cụ thể trong việc dạy và học các
phương pháp sáng tạo nhưng thiếu những công trình khái quát chúng để có
được tính lôgích và thống nhất cao thành một hệ thống khá hoàn chỉnh như
các khoa học truyền thống. Do vậy, những người "ngoại đạo" thường chỉ
biết một hay vài trường phái với một số phương pháp sáng tạo cụ thể mà
không biết về bức tranh tổng thể của nó như là một khoa học.
Tưởng rằng rất mới nhưng trên thực tế, Sáng tạo học ra đời rất sớm. Theo
G. Polya, vào khoảng năm 300, Pappos – nhà toán học Hy Lạp nổi tiếng,
trong tập 7 của tác phẩm "Tuyển tập toán học" của mình đã nói về khoa học
được đặt tên là Heuristics (viết theo tiếng Anh). Pappos chỉ ra rằng
Heuristics có mục đích nghiên cứu tư duy sáng tạo, nhận thức các quy luật
của nó và xây dựng các phương pháp, quy tắc làm các phát minh và sáng
