như thế nào (phương pháp) để có được những ý tưởng đó.
Thực tế cho thấy, hiện đang có một số nghịch lý liên quan đến trí tưởng
tượng.
1. Trí tưởng tượng rất quan trọng đối với sáng tạo nhưng không được chú
ý, đánh giá và phát triển một cách xứng đáng. Ví dụ, thế hệ đi trước thường
khuyên thế hệ sau trau dồi tri thức và không khuyến khích họ tưởng tượng.
Theo Ribaut, sau khi sinh ra, trí tưởng tượng của con người phát triển
theo tuổi và đạt cực đại vào khoảng 15 tuổi ở thế kỷ 19. Các nghiên cứu của
G.S. Altshuller vào những năm 1970 cho biết, so với thế kỷ 19, trí tưởng
tượng ở thế kỷ 20 đạt mức phát triển thấp hơn và đạt cực đại sớm hơn:
Khoảng từ 11 đến 13 tuổi. Những ý này được minh họa trên Hình 61: Sự
phát triển trí tưởng tượng theo tuổi của một đời người. Hình 61 còn cho
thấy các nghịch lý khác:
2. Quãng đời sáng tạo của một con người (nếu coi tuổi trung bình bắt đầu
thực sự tham gia sáng tạo trong xã hội là 25), lại rơi vào lúc, về mặt tuyệt
đối, trí tưởng tượng không phải cao nhất; về mặt khuynh hướng, càng ngày
càng giảm theo tuổi đời (xem Hình 61).
3. Với thời gian (thế kỷ 20 so với thế kỷ 19 chẳng hạn), số lượng các bài
toán tăng lên đòi hỏi trí tưởng tượng phải nhiều hơn, phát triển hơn, trong
khi đó, trí tưởng tượng ở thế kỷ 20 lại thấp hơn thế kỷ 19 và đạt cực đại sớm
hơn (xem Hình 61).
