điều khiển thế giới bên trong, do vậy, các hành động của chính mình, phù
hợp với sự phát triển nhân cách. Điều này có nghĩa, các học viên phải được
học về cấu trúc và cơ chế hoạt động của thế giới bên trong con người, đặc
biệt, các quan hệ phản hồi có sẵn (xem Hình 39: Mô hình nhu cầu – hành
động của cá nhân ở tuổi trưởng thành nhất định) để sử dụng. Các học viên
phải được huấn luyện thông qua các bài tập thích hợp, sao cho trong việc
phát triển nhân cách, phần điều khiển của các thầy cô càng ngày càng giảm,
phần tự điều khiển của các học viên càng ngày càng tăng.
Có những tình huống trong cuộc đời của mỗi cá nhân, ở đó có sự cạnh
tranh giữa các động cơ, xuất phát từ các nhu cầu cá nhân khác nhau, thậm
chí, trái ngược nhau, dẫn đến khả năng: Cá nhân có thể có hành động tốt
hoặc hành động xấu. Nếu đạt trình độ tự điều khiển, cá nhân có khả năng
“theo dõi” được cuộc đấu tranh nội tâm của chính mình, không chỉ ở mức
xúc cảm là mức dễ cảm nhận nhất, mà sâu hơn, ở mức đấu tranh của các nhu
cầu. Bằng những công cụ hữu hiệu, tin cậy, do các biện pháp giáo dục trang
bị, cá nhân biết tự điều chỉnh các yếu tố tạo nên các động cơ để cuối cùng,
động cơ thúc đẩy hành động của nhân cách lý tưởng chiến thắng. Người viết
còn quay lại thảo luận vấn đề này trong mục 7.5. Phát triển nhân cách sáng
tạo: Vai trò của PPLSTVĐM.
Ngoài ra, việc cá nhân có khả năng tự điều khiển còn đem lại ích lợi: Cá
nhân có thể tự đánh giá các năng lực, sở trường, sở đoản của chính mình để
chọn ngành nghề đào tạo, làm việc. Điều này rất quan trọng, bởi vì các xúc
cảm âm (thiếu tự tin, sự nhàm chán, vô vị, sự mất hứng, chán nản...) do làm
các công việc trái năng lực, làm con người không cảm thấy thoải mái, hạnh
phúc trong thời gian dài, thậm chí suốt cả cuộc đời. Có lẽ, Napoleon đã
đúng, khi khẳng định, tất cả các tai họa trên Trái Đất này là do mọi người
không làm đúng các công việc của mình (đứng không đúng vị trí, ngồi
không đúng chỗ): Người thợ may vĩ đại sống một cách nhạt nhẽo khi trở
thành nhà khoa học bất tài; người thợ cắt tóc thiên tài phải đóng kịch, làm ra
vẻ quan trọng, bận rộn, lăng xăng trong chiếc ghế bộ trưởng... Nói cách
khác, khi cá nhân chưa biết tự điều khiển thì các động cơ tự nhiên vốn có đã
