Thành tích học tập trong lớp và tại xưởng của mỗi học sinh đều sẽ
được lưu giữ lại. Thành tích trong ngành sản xuất mà mỗi em tham
gia cũng được lưu giữ lại như vậy. Chính những điểm số trong quá
trình thực hành sản xuất thực tế của học sinh sẽ được sử dụng để
đưa ra những điều chỉnh về tiền học bổng của học sinh sau đó.
Bên cạnh số tiền học bổng nhận được, hàng tháng mỗi học sinh còn
được hỗ trợ một khoản tiền nhỏ, khoản tiền này phải được gửi trong
tài khoản tiết kiệm của học sinh. Tài khoản tiết kiệm này phải được
gửi tại ngân hàng chừng nào học sinh còn đang học tập tại trường, trừ
phi học sinh đó được nhà trường cho phép sử dụng số tiền này
trong tình huống khẩn cấp.
Từng vấn đề một về việc quản lý trường học được giải quyết và
chúng tôi ngày càng tìm ra những cách thức tốt hơn để hoàn thành
mục tiêu. Lúc đầu, việc yêu cầu học sinh giành 1/3 ngày học trên
lớp và 2/3 còn lại thực hành tại xưởng đã là một thông lệ. Sau đó,
chúng tôi thấy rằng sự sắp xếp thời gian hàng ngày này gây cản
trở sự tiến bộ của học sinh, và giờ đây, việc giảng dạy, đào tạo học
sinh được tính theo tuần - một tuần học tập trên lớp và hai tuần
thực hành tại xưởng. Các lớp học vẫn tiếp tục, các nhóm học sinh
khác nhau tiến hành tuần học và thực hành của mình theo thứ tự
lần lượt.
Những người hướng dẫn tốt nhất chúng tôi có thể có chính là
các nhân viên của chúng tôi, và sách giáo khoa chính là nhà máy của
công ty Ford. Điều này cung cấp nhiều nguồn thông tin giáo dục
thực tiễn hơn hầu hết các trường đại học. Các bài học về số học
được giảng dạy dựa theo những vấn đề cụ thể tại nhà xưởng. Đầu
óc của học sinh không còn bị ám ảnh bởi những điều khó hiểu chẳng
hạn như A có thể chèo thuyền 4 dặm trong khi B chỉ chèo được 2
dặm. Chúng tôi chỉ rõ cho học sinh thấy những quy trình và điều
kiện thực tế - học sinh được dạy cách quan sát. Các thành phố
