hành ở quận Jaunpur thuộc bang Uttar Pradesh (bang đông dân nhất Ấn Độ),
sau gần năm năm chương trình đi vào hoạt động, 92% phụ huynh học sinh
chưa từng nghe nói tới VEC. Ngoài ra, khi chúng tôi phỏng vấn những bậc
cha mẹ là thành viên của ủy ban VEC, cứ bốn người thì có một người không
biết họ là thành viên; còn trong số những người biết mình là thành viên thì
khoảng 2/3 không biết đến chương trình Sarva Siksha Aviyan và quyền được
thuê giáo viên.
Chương trình này cũng chịu tác động bởi vấn đề ba chữ T quen thuộc.
Chương trình ra đời bắt nguồn từ tư tưởng cao vời là quyền lực nên trao cho
người dân, được thiết kế mà thiếu hiểu biết về điều người dân thực sự cần
cũng như cách thức vận hành của làng xã. Và đến lúc chúng tôi bắt tay vào
nghiên cứu thì chương trình còn tồn tại hoàn toàn chỉ do thói trì trệ quan
liêu. Trong nhiều năm không ai buồn bận tâm đến chương trình, ngoại trừ
viên chức nào đó vẫn ngày ngày cần mẫn điền vào các bảng biểu.
Chúng tôi có tiến hành hợp tác với Pratham, tổ chức phi chính phủ của Ấn
Độ hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và chịu trách nhiệm thực hiện Báo cáo
tình hình giáo dục hàng năm (ASER) và chương trình Read India như đã đề
cập trong Chương 4 về chủ đề giáo dục. Chúng tôi hy vọng nếu các bậc cha
mẹ nhận thức đầy đủ hơn về quyền của mình thì có thể thổi một luồng sinh
khí mới vào VEC. Pratham gửi các nhóm nhân viên hiện trường đến 65 ngôi
làng được chọn lựa ngẫu nhiên để thông báo và vận động cha mẹ về quyền
họ có được trong khuôn khổ chương trình Sarva Siksha Aviyan.
Tuy
nhiên nếu chỉ nói cho người ta biết những gì có thể làm được mà không chỉ
ra những điều nên làm thì có sẽ không hiệu quả. Xuất phát từ lo ngại này, tại
nhóm 65 ngôi làng khác nhân viên Pratham dạy những người quan tâm đến
chương trình cách tiến hành kiểm tra “thăm dò” kỹ năng đọc và làm toán,
vốn là vấn đề trọng tâm trong Báo cáo ASER, cũng như cách chuẩn bị phiếu
báo cáo. Bàn về phiếu báo cáo (trong đó số trẻ em biết đọc biết viết thấp ở
mức thê thảm ở hầu hết các ngôi làng) là bước đầu tiên để đi đến bàn về vai
trò tiềm năng của cha mẹ và ủy ban VEC.
