Rõ ràng là môi trường học tập có ảnh hưởng lớn đến quá trình học tập
của học sinh. Liệu chúng ta có thể phát biểu tương tự như vậy về cách giáo
dục của phụ huynh? Liệu những bản nhạc của Mozart mà họ cho con cái
nghe có ý nghĩa không? Đọc truyện đêm khuya trước khi trẻ đi ngủ nữa?
Chuyển nhà ra ngoại ô có đáng không? Trẻ em có cha mẹ nhận trợ cấp PTA
có khá hơn những đứa mà cha mẹ chưa bao giờ nghe nói đến PTA?
Dữ kiện đa dạng của dự án ECLS cung cấp một số mối tương quan
khá thuyết phục giữa hoàn cảnh cá nhân của đứa trẻ và năng lực học tập
của nó. Ví dụ, khi loại trừ tất cả các nhân tố khác, rõ ràng học sinh xuất
thân từ nông thôn kém hơn mức trung bình. Trong khi đó, trẻ ngoại ô ở
khoảng giữa, còn trẻ thành thị thường có điểm cao hơn trung bình. (Có thể
lý do là vì thành thị hấp dẫn nhiều người lao động có trình độ văn hóa cao
hơn, và gen di truyền khiến con cái của họ thông minh hơn). Nói chung,
học sinh nữ có điểm thi cao hơn học sinh nam, và người châu Á có điểm thi
cao hơn người da trắng − mặc dù người da đen, như chúng ta đã đề cập, có
điểm thi tương tự người da trắng với nền tảng gia đình tương tự, ở những
trường tương tự.
Hãy sử dụng phân tích quan hệ nhân quả, kinh nghiệm thường thức và
nghệ thuật làm cha mẹ để xem xét danh sách bao gồm 16 nhân tố sau đây.
Theo dữ kiện của dự án ECLS, tám nhân tố trong số đó cho thấy một mối
tương quan mạnh mẽ − dương hoặc âm − với điểm thi. Tám yếu tố còn lại
không quan trọng gì cả. Hãy thử đoán xem đó là những yếu tố nào.
Trẻ có cha mẹ học thức cao.
Trẻ có gia đình nguyên vẹn.
Cha mẹ của trẻ có vị trí kinh tế − xã hội cao.
Cha mẹ trẻ vừa chuyển nhà đến nơi có hàng xóm tốt.
Mẹ của trẻ ở độ tuổi từ 30 trở lên khi sinh con đầu lòng.
