nghiên cứu. Ông muốn chắc chắn rằng các giáo viên bị nghi ngờ thật sự là
những giáo viên gian lận − và sẽ có những biện pháp để giải quyết vấn đề
này.
Duncan không giống như một ứng cử viên nắm giữ một công việc có
quyền lực như vậy. Khi được bổ nhiệm, ông mới chỉ 36 tuổi, từng học tại
Đại học Harvard và cũng là người sau này đã chơi bóng rổ chuyên nghiệp
tại Australia. Ông chỉ mới có ba năm làm việc với hệ thống CPS − và chưa
từng làm một việc nào quan trọng tới mức cần có một thư ký − trước khi
trở thành Giám đốc điều hành của hệ thống này. Điều này cũng không ảnh
hưởng gì khi Duncan đã lớn lên ở Chicago. Cha của ông giảng dạy môn
Tâm lý học tại trường Đại học Chicago. Mẹ của ông đã quản lý một
chương trình ngoại khóa trong 40 năm, không hề nhận lương, trong một
khu nghèo của thành phố. Khi Duncan còn là một đứa trẻ, bạn bè của ông
là những đứa trẻ thiệt thòi đã được mẹ ông chăm sóc. Vì vậy, khi được giao
quản lý các trường công lập, ông dành nhiều sự quan tâm cho các học trò
và gia đình chúng hơn là với giáo viên và công đoàn.
Duncan quyết định cách tốt nhất để loại bỏ các giáo viên gian lận là
cải tổ lại kỳ thi tiêu chuẩn hóa. Ông chỉ có đủ nguồn lực để tổ chức kiểm
tra lại cho 120 lớp, tuy nhiên ông đã nhờ tham vấn từ người đã nghĩ ra thuật
toán tìm kiếm gian lận để giúp lựa chọn những lớp cần kiểm tra lại.
Làm cách nào để kiểm tra lại 120 lớp đó hiệu quả nhất? Có thể là vấn
đề nhạy cảm khi chỉ kiểm tra lại những lớp có khả năng có giáo viên gian
lận. Nhưng thậm chí nếu điểm kiểm tra lại của các lớp đó thấp hơn, giáo
viên có thể lập luận rằng các học sinh đã làm bài không tốt do chúng đã
được thông báo rằng điểm số đó sẽ không được tính vào bảng điểm chính
thức − điều người ta sẽ thông báo cho các học sinh phải kiểm tra lại. Để
làm cho kết quả kiểm tra lại thật sự thuyết phục, một số giáo viên không
gian lận cần phải được tập hợp lại thành một nhóm. Liệu đó sẽ là nhóm
kiểm soát tốt nhất? Các lớp được áp dụng thuật toán cho thấy có các giáo
viên tốt nhất, mà trong các lớp đó người ta cho rằng những kết quả cao đạt
