143
Chương 6:
Khích lệ -nâng cao lòng tự trọng, tự tin và động cơ cho trẻ
Hoạt động:
KÀ Ы ²ǫ
Mục tiêu
Tìm hiểu về củng cố tiêu cực và hệ quả thông qua một tình huống
cụ thể
Đối tượng
Cha mẹ và thầy cô giáo, những người chăm sóc, làm việc với trẻ
Thời gian
10 phút
Phương
pháp
Thảo luận, chia sẻ
Nguyên liệu
Một bức tranh do trẻ em vẽ.
Cách tiến hành
Bước 1
(2 phút)
Chia lớp làm các nhóm nhỏ. Phát cho mỗi nhóm một bản phôtô một bức tranh trẻ
em vẽ (ví dụ một ngôi nhà hay con vật nào đó theo cách thức mà một trẻ học lớp 1, 2
có thể vẽ, bao gồm những nét có ý nghĩa và những nét bị lỗi, bị sai lệch, mất cân đối,
không hợp lý hoặc xấu xí. Hỏi học viên: “Nếu con hoặc học sinh của anh chị mang bức
vẽ này và nói “Mẹ/bố/cô hãy xem bức vẽ của con này!”. Anh chị sẽ trả lời ra sao?”
Bước 2
(5 phút)
Liệt kê lên bảng tất cả những gì họ nói (dù là khen ngợi, khích lệ hay chê bai) khi xem
bức tranh. Sau khi liệt kê hết các ví dụ đó lên bảng bạn cùng với nhóm quyết định xem
câu nào là khen, khích lệ, câu nào là phê phán, chê bai. Hỏi: “Nếu bạn là đứa trẻ trong
trường hợp như vậy bạn sẽ cảm thấy thế nào?”
Kết luận
(3 phút)
Kể cả một bức tranh hay những kết quả hoạt động không được tuyệt vời vẫn có thể
được khích lệ.
