24
Phương pháp
Kỷ luật tích cực
И¯дǣ
TХ
Ы
¿ϩжǡр²ǫ
Mục tiêu
Tìm hiểu xem sự khác nhau hoặc khác biệt của trẻ có bình thường,
tự nhiên hay không.
Đối tượng
Cha mẹ và thầy cô giáo, những người chăm sóc, làm việc với trẻ
Thời gian
10 phút
Phương
pháp
Suy nghĩ nhanh, chia sẻ, thuyết trình
Nguyên liệu
Giấy A0 và bút dạ hoặc bảng và phấn
Cách tiến hành
Bước 1
(2 phút)
Đề nghị một học viên bất kỳ tìm trong lớp tập huấn, cơ quan, địa phương hay trên trái
đất xem có ai giống hệt mình về mọi mặt (từ ngoại hình đến nhu cầu, sở thích, tính
cách...) hay không?
Bước 2
(3 phút)
Câu trả lời dễ dàng và nhanh chóng là ‘không’. Tập huấn viên hỏi tiếp xem trong gia
đình cùng cha mẹ và cùng một môi trường nuôi dưỡng liệu 2, 3 người con có giống
nhau hay cũng khác nhau (về cân nặng, quá trình phát triển, tốc độ phát triển,...).
Trong lớp học của các thầy cô giáo có các học sinh giống nhau về sở thích, tính
cách không?
Kết luận
(5 phút)
Sự khác biệt ở trẻ là bình thường, tự nhiên. Có trẻ dễ tính, có trẻ khó tính, khó gần. Có em
mạnh dạn, có em rụt rè, nhút nhát. Có em học bằng tai tốt hơn, có em học bằng mắt tốt
hơn, có em lại phải qua thực hành. Có em học kiểu “chạy” (rất nhanh), có em học kiểu “đi
bộ” (từ từ, chậm rãi, chắc chắn), có em học kiểu “nhảy” (mãi chẳng thấy tiến bộ, nhưng
rồi cùng với thời gian cũng đạt được mức bình thường về phát triển các mặt nhận thức,
thể chất,...).
