33
Chương 1:
Hiểu trẻ và hiểu mình
Lập nội quy hay lịch trình mà người lớn sẽ thường xuyên dành thời gian cho trẻ (Chương 4,
Kiến thức đề xuất 2)
Với loại hành vi nhằm
trả đũa
, người lớn nên:
Kiên nhẫn. Rút khỏi vòng luẩn quẩn “trả miếng” lẫn nhau. Tránh dùng các hình thức trừng
phạt trẻ.
Duy trì tâm lý bình thường trong khi chờ đợi trẻ nguôi dần.
Khích lệ sự hợp tác, xây dựng lòng tin từ trẻ (Chương 6).
Tâm sự riêng với trẻ để giải quyết khó khăn.
Sử dụng kỹ năng khích lệ, cho trẻ thấy trẻ được yêu thương, tôn trọng (Chương 6).
Lập nội quy hay lịch trình mà người lớn sẽ thường xuyên dành thời gian cho trẻ (Chương 4,
Kiến thức đề xuất 2)
Với loại hành vi
thể hiện sự không thích hợp
, né tránh thất bại, người lớn nên:
Không phê phán, chê bai trẻ.
Dành thời gian rèn luyện, phụ đạo cho trẻ, đặc biệt về học tập.
Chia nhỏ nhiệm vụ, bắt đầu từ việc dễ để trẻ có thể đạt thành công ban đầu.
Sử dụng kỹ năng khích lệ, tập trung vào điểm mạnh, vốn quý của trẻ (Chương 6).
Không thể hiện thương hại, không đầu hàng.
Dành thời gian thường xuyên cho trẻ, giúp trẻ.
Các phương pháp (phù hợp hoặc không phù hợp) và kỹ năng xử lý (tích cực hoặc tiêu cực) của người lớn
với các hành vi “hư” của trẻ sẽ còn được đề cập chi tiết, cụ thể trong các chương tiếp theo.
