34
Phương pháp
Kỷ luật tích cực
И¯дǣ
Mк
¯À
Ы
л
²
р
зХ
Mục tiêu
Tìm hiểu 4 mục đích sai lệch của hành vi tiêu cực ở trẻ.
Đối tượng
Cha mẹ và thầy cô giáo, những người chăm sóc, làm việc với trẻ
Thời gian
20 phút
Phương
pháp
Làm việc nhóm nhỏ, thảo luận, thuyết trình
Nguyên liệu
Tài liệu phát tay
Tìm hiểu mục đích sai lệch trong hành vi tiêu cực
của trẻ (ở nhà và ở trường)
. Một cách khác là bạn có thể viết lên
bảng hay 1/2 tờ giấy A0.
Cách tiến hành
Bước 1
(3 phút)
Chia lớp làm các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm một Tài liệu phát tay về
“Tìm
hiểu mục đích sai lệch trong hành vi tiêu cực của trẻ”
(ở nhà và ở trường). Đề nghị
các nhóm trao đổi theo các câu hỏi trong Tài liệu phát tay và liệt kê các ý ra phần
để trống.
Bước 2
(15 phút)
Đại diện mỗi nhóm chia sẻ lại kết quả thảo luận của nhóm. Tập huấn viên có thể ghi
lên bảng hay giấy A0 những ý kiến của các nhóm. Các ý kiến về mục đích của trẻ trong
trường hợp đang thảo luận có thể qui về một trong 4 mục đích sai lệch được trình bày
trong phần Kiến thức đề xuất 3. Nếu còn thời gian có thể đề nghị học viên suy nghĩ,
đưa ra cách thức ứng xử tích cực của người lớn trong 4 tình huống của Hưng và Thanh.
Gợi ý trả lời lấy từ Kiến thức đề xuất 3
Kết luận
(2 phút)
Các hành vi tiêu cực hay cư xử không phù hợp của trẻ đều có mục đích và không xảy ra
một cách ngẫu nhiên. Xác định được mục đích hành vi tiêu cực giúp bạn hiểu tại sao trẻ
lại làm như vậy và có cách xử trí thích hợp, hiệu quả. Điều đáng lưu ý là trẻ không ý thức
được những suy nghĩ, niềm tin sai lệch của mình. Tập huấn viên có thể hỏi tiếp câu hỏi 2
và 3 để học viên thấy rõ cảm xúc và phản ứng của người lớn. Chi tiết cho từng trường hợp,
hãy xem bảng ở trang trước.
