91
Chương 4:
Cách kỷ luật trẻ mang tính tích cực
Phương pháp dùng thời gian tạm lắng là một phương pháp kỷ luật có hiệu quả nhưng cũng dễ gây
tranh cãi. Giống như dùng hệ quả lôgíc, nếu người sử dụng không tuân theo những nguyên tắc nhất
định thì dùng thời gian tạm lắng cũng có thể trở thành trừng phạt, có hại cho trẻ.
Thời gian tạm lắng
là thời gian trẻ đang hoặc có nguy cơ thực hiện hành vi không mong muốn (như
trêu chọc, đánh bạn, đánh anh chị em, đập đồ chơi,…) bị tách ra khỏi hoạt động mà trẻ đang tham
gia. Trong lúc “tạm lắng” trẻ phải ngồi một chỗ, không được chơi, không được trò chuyện hay tham
gia hoạt động như những trẻ khác. Việc này diễn ra trong một không gian và thời gian nhất định (cách
ly) để cho trẻ bình tĩnh trở lại, suy nghĩ về hành vi không đúng mực của mình và tiếp tục tham gia các
hoạt động đang diễn ra.
Chúng ta không nên dùng thời gian tạm lắng
như là biện pháp ưu tiên khi trẻ có hành vi
không mong muốn. Chỉ áp dụng phương
pháp này khi trẻ đang hoặc có nguy cơ
làm tổn thương đến trẻ khác hoặc chính
bản thân mình. Nếu người lớn sử dụng
phương pháp này đúng cách (thỉnh
thoảng mới sử dụng và trong một
khoảng thời gian ngắn) thì trẻ có thể
bình tĩnh trở lại, kiềm chế bản thân tốt
hơn trong những tình huống gây ức chế,
tức giận. Ngược lại, nếu sử dụng thường
xuyên và không đúng cách sẽ không hiệu
quả, thậm chí còn gây tác động tiêu cực tới
trẻ, làm cho trẻ tức giận và hung hăng hơn.
Ngoài ra, nếu sử dụng phương pháp này không
đúng cách sẽ dễ trở thành một dạng trừng phạt
thân thể và tinh thần (ví dụ như bắt đứng úp mặt
vào tường suốt cả tiết học, bắt quì ở góc phòng,
đứng ngoài trời nắng,…).
Có nhiều tranh luận về thời gian tạm lắng nên kéo dài bao
lâu. Nhiều nhà giáo dục khuyên rằng cách này thường hiệu quả
nhất với trẻ 3-9 tuổi. Thời gian ngắn, dài tuỳ theo tuổi (lấy số phút tương ứng số tuổi
cho dễ nhớ, ví dụ nếu trẻ 5 tuổi thì tạm lắng 5 phút), tuỳ theo khí chất hoặc mức độ mắc lỗi, miễn sao
cho trẻ hiểu thông điệp của cha mẹ, thầy cô là được.
в
ДЛ
Kiến thức
đề xuất
3
