LỐI TƯ DUY CỦA NGƯỜI THÔNG MINH - Trang 133

dường như xuất phát từ việc bạn có xu hướng thực hiện những bài kiểm tra
khả năng tư duy tốt hơn khi có tâm trạng tốt và việc nghe những bản nhạc
nhạc có nhịp điệu nhanh về cơ bản sẽ cải thiện tâm trạng của bạn. Và rất
lấy làm tiếc là tác động của việc nghe nhạc đối với tư duy dường như rất ít
ỏi và ngắn ngủi.
TƯ DUY SÂU
Thu nạp Thông tin chất lượng cao vào bộ nhớ đòi hỏi nhiều công sức. Bạn
cần phải suy nghĩ sâu để đưa chúng vào ký ức thành công. Vậy suy nghĩ
sâu nghĩa là gì?
Hãy dành ít phút tự mình trả lời câu hỏi đó.
Bạn có dừng lại và suy nghĩ về nó khi tôi yêu cầu không hay bạn cứ đọc
tiếp? Nếu đọc tiếp có nghĩa là bạn đang hy vọng tôi sẽ đưa cho bạn câu trả
lời. Tất nhiên là bạn đúng. Toàn bộ phần này của chương sẽ chỉ ra những
cách giúp bạn nạp nhiều thông tin hơn vào bộ nhớ.
Vấn đề là nếu chỉ đơn thuần đọc những gì được viết ở đây, có thể bạn
không thực sự lưu vào tâm trí tất cả những thông tin này. Nhà tâm lý học
Bob Bjork nói về vấn đề này khi ông khảo sát cách chúng ta đánh giá về
việc giảng dạy của những giảng viên đại học. Giảng viên đại học thường
không được đánh giá chính thống bởi các đồng nghiệp như giáo viên trung
học. Thỉnh thoảng, chúng ta yêu cầu một nhân viên khoa đến dự giờ các bài
giảng của một giảng viên. Việc đó thường được tiến hành khi cần đánh giá
ai đó để cân nhắc thăng tiến.
Hầu hết những phản hồi về chất lượng giảng dạy mà các giảng viên đại học
nhận được là của sinh viên vào cuối học kỳ. Các sinh viên đánh giá khoá
học và giảng viên dựa trên một số tiêu chuẩn, bên cạnh đó đưa ra những
nhận định chung. Những đánh giá này được tổng hợp lại và chuyển cho các
nhân viên khoa. (Thậm chí có cả những trang web như Đánh giá giảng viên
của tôi [www.ratemyprofessors.com], ở đó sinh viên có thể truy cập những
đánh giá này để tìm ra nhiều thông tin hơn về giảng viên đứng lớp mà họ
đang cân nhắc theo học.)
Những đánh giá này hiệu quả thế nào trong việc xác định xem sinh viên
thực sự học được bao nhiêu? Theo những phân tích của Bjork, sinh viên