xuống. Không có gì có thể đảm bảo một kết quả tốt được bằng việc thực sự
hiểu sâu sắc các kiến thức được học.
Rất buồn là, trong môi trường giáo dục ngày nay, rất nhiều học sinh
đang đánh đồng việc học tập với học thuộc lòng. Tôi đã nghe rất nhiều từ
các nhà nghiên cứu và nhà giáo dục rằng học sinh, dù điều kiện tài chính
thế nào, cũng không thể hiểu được sự khác biệt giữa việc học thuộc lòng và
thực sự hiểu các định lý, công thức, hay phương pháp. Đây không chỉ là
một tin buồn với Tư Duy Phát Triển, mà nó còn có những hậu quả nghiêm
trọng tới đất nước. Những cống hiến vĩ đại tới xã hội đều bắt nguồn từ lòng
tò mò ham học hỏi và sự hiểu biết sâu sắc. Nếu học sinh không còn nhận ra
và trân trọng sự hiểu biết sâu sắc ấy, liệu tương lai có còn có được những
đóng góp to lớn nữa không?
Ban đầu chúng ta cảm thấy ngạc nhiên khi phát hiện ra rằng rất nhiều người
lớn có Tư Duy Phát Triển không truyền lại tư duy ấy cho những người
khác, đặc biệt là con trẻ. Tuy nhiên, cốt lõi của việc này là cha mẹ, giáo
viên và huấn luyện viên truyền lại lối tư duy ấy không phải bằng cách tạo
ra một niềm tin trong đầu chúng, mà bằng cách thể hiện Tư Duy Phát Triển
qua hành động: cách họ khen ngợi (nhấn mạnh quá trình dẫn tới việc học
hỏi), cách họ phản ứng với những khó khăn (coi như những cơ hội để học
hỏi), và cách họ tập trung vào những hiểu biết sâu sắc (như mục tiêu của
việc học hỏi).
