lờ mờ, hay thậm chí là không chính xác, về điều thực sự quan trọng đối với
mình.
Sự vận động thứ hai là liên tục học tập cách xem xét thực tại rõ ràng
hơn. Tất cả chúng ta đều biết những người vướng vào những mối quan hệ
phản tác dụng và không thoát ra được bởi vì họ tiếp tục cho rằng mọi việc
vẫn đang hoạt động tốt. Hoặc chúng ta tham dự những cuộc họp và nghe
mọi người nói là “Chúng ta đang đi đúng hướng theo kế hoạch đã vạch ra”,
nhưng một cái nhìn chân thật về thực tại có thể khác hẳn. Để đi đến mục
đích mơ ước, điều quan trọng nhất là biết hiện giờ bạn đang ở đâu.
Sự kề cận giữa tầm nhìn (điều chúng ta muốn) và một bức tranh rõ
ràng về thực tại (nơi chúng ta đang đứng, so với điều chúng ta muốn) tạo ra
khái niệm được gọi là “sự căng thẳng sáng tạo” (creative tension): một áp
lực để liên kết chúng với nhau, được tạo ra từ khuynh hướng căng thẳng tự
nhiên để tìm ra giải pháp. Bản chất của hoàn thiện cá nhân là học cách tạo
ra và duy trì sự căng thẳng sáng tạo trong cuộc sống của chúng ta.
“Học tập” trong nội dung này không có nghĩa là tiếp nhận thêm thông
tin, mà là mở rộng khả năng tạo ra những kết quả mà chúng ta thật sự mong
muốn trong đời sống. Đó là sự học tập sáng tạo cả đời. Và tổ chức học tập
không thể hình thành nếu như họ không có những người tham gia học tập ở
mọi cấp độ trong tổ chức đó.
Đáng tiếc là thuật ngữ “thông thái” (mastery) cũng hàm ý sự vượt trội
hơn người khác hoặc vật khác. Nhưng thông thái cũng có thể có nghĩa là
một mức độ tinh thông (proficiency) đặc biệt. Ví dụ như một thợ thủ công
bậc thầy không phải là “thầy” của các sản phẩm đồ gốm hay đồ dệt. Nhưng
kỹ năng của anh ta cho phép tạo ra những sản phẩm tốt nhất. Tương tự như
vậy, hoàn thiện cá nhân bao hàm một mức độ tinh thông đặc biệt trong mọi
khía cạnh của cuộc sống - cả đời tư lẫn công việc chuyên m
