– Tôi muốn nó tiếp tục công việc của tôi…
– Tôi muốn nó có một đám cưới thật đẹp…
– Những điều mà tôi không thực hiện được, chính nó sẽ làm…
– Loại giáo dục này đã thành công với tôi, vì thế nó cũng sẽ thành
công với thằng con trai của tôi…
– Mẹ tôi vẫn còn tát tôi khi tôi đã bốn mươi tuổi; và tôi sẽ làm điều
đó với thằng con của tôi, nếu sự thành công của nó phải chịu trả cái giá đó,
v.v…
Tình thương đã ở đâu trong tất cả những câu đó? Người nào trong
các “nhà giáo dục” kia đã tự đặt mình vào vị trí của đứa trẻ? Tuy vậy các
bậc cha mẹ đó tưởng rằng mình thương yêu và làm điều đó vì “lợi ích của
đứa trẻ”. Quả thật thì đó là một lỗi lầm với những hậu quả thật tai hại.
Họ chỉ đơn giản làm điều đó vì chính họ và mong muốn đứa trẻ lớn
lên đúng theo ý muốn của họ, những tham vọng của họ, mà gần như không
cần quan tâm đến đứa con của họ thật sự là như thế nào. Những kiểu giáo
dục đó thì lúc nào cũng mang đến những xung đột nội giới cho người được
dạy dỗ. Những xung đột nội giới, và vì thế những đau khổ, rối loạn thần
kinh, thù nghịch, nổi loạn, mặc cảm tự ti.
Một hôm, một người cha đã nói với tôi: “Mặc cảm tự ti à?? Tôi
không biết. Ông hãy nhìn tôi xem, có phải tôi có bộ mặt bị mặc cảm tự ti
không? Thằng con trai của tôi sẽ được dạy dỗ đúng theo cách của Tôi. Tôi
đã quyết định như thế. Nếu nó muốn, nó có thể. Là vì lợi ích của nó. Tôi à,
Tôi chỉ biết có chừng đó thôi!…” Người cha này là mẫu anh hùng rơm hay
nhất mà tôi chưa từng thấy…
Người ta không khó khăn gì tưởng tượng được đứa trẻ, đã trở thành
thiếu niên với một ý chí bị bẻ gãy và mang đầy mặc cảm tự ti…
Và cứ như thế, vẫn bài hát này được lặp đi lặp lại khắp mọi nơi. Bất
cứ sự giáo dục nào mà là nguồn gốc của các xung đột nội tại hoặc sự giảm
