người khác. Sự giúp đỡ trực tiếp sẽ truyền tới trẻ thông điệp rằng chúng hoàn
toàn vô dụng nếu như không có sự tham gia của cha mẹ. Tuy nhiên, sự giúp
đỡ gián tiếp có thể có hiệu quả. Chẳng hạn, chúng ta có thể tạo cho trẻ sự
riêng tư, một chiếc bàn phù hợp, những cuốn sách tham khảo và khả năng sử
dụng máy tính. Chúng ta cũng có thể giúp trẻ tìm ra thời điểm thích hợp trong
ngày để làm bài tập, tùy theo các mùa trong năm. Vào các buổi chiều ấm áp
của mùa xuân và mùa thu, ý muốn đầu tiên của trẻ chắc chắn sẽ là được chơi
đùa sau đó mới đến làm bài tập. Nhưng vào những ngày mùa đông lạnh lẽo,
bài tập về nhà cần phải được hoàn thành trước khi xem tivi.
Một số đứa trẻ thích được ở gần người lớn trong khi làm bài tập. Chúng cần
họ lắng nghe khi chúng phân tích một vấn đề hay cố gắng hiểu một đoạn văn
trong sách. Có thể cho phép trẻ sử dụng một chiếc bàn trong nhà bếp hoặc
phòng ăn. Tuy nhiên, khi đó cha mẹ không nên nhận xét về tư thế ngồi, diện
mạo hay việc sắp xếp đồ đạc ngăn nắp.
Một số trẻ làm việc tốt hơn khi chúng nhai một chiếc bút chì, gãi đầu hoặc lắc
lư trên ghế, thậm chí nghe nhạc. Những nhận xét và cấm đoán của chúng ta sẽ
làm tăng sự bực bội và can thiệp vào công việc tinh thần của trẻ. Trẻ sẽ ít
chống lại cha mẹ hơn khi chúng ta thể hiện sự tôn trọng và quyền tự chủ của
chúng.
Việc làm bài tập của trẻ không nên bị can thiệp bởi những câu hỏi hay yêu
cầu lặt vặt có thể được trì hoãn. Chúng ta nên ở hậu trường, mang lại sự thoải
mái cho trẻ thay vì hướng dẫn và giúp đỡ chúng. Thỉnh thoảng, nếu được hỏi,
ta có thể giúp làm rõ một vấn đề hay giải thích một câu văn nào đó. Tuy
nhiên, nên tránh những nhận xét như: “Nếu con không phải là người đãng trí
như vậy thì con đã nhớ làm bài tập của mình rồi.” hay “Nếu con lắng nghe lời
thầy giảng, con sẽ biết cách làm bài này thế nào.”
Chúng ta nên hạn chế giúp đỡ trẻ nhưng một khi đã làm, hãy làm điều đó với
sự cảm thông và chia sẻ. Chúng ta nên lắng nghe hơn là thuyết giảng. Chúng
ta chỉ ra con đường nhưng hy vọng kẻ lữ hành sẽ tới đích bằng năng lực của
chính mình.
88
