rồi bảo con nhặt lấy tấm card có ghi chữ vừa đọc sẽ biết ngay. Trẻ sẽ nhặt
tấm các có ghi chữ mà nó biết một cách chính xác, tức là nó đã biết đọc.
Nhớ được chữ, thì cấu tạo đầu cũng thay thổi, đặc biệt là thay đổi lớn
ở đại não, các bậc cha mẹ phải nên biết trước điều này. Đến cả con trẻ bị
bệnh não, giai đoạn này dạy cách đọc chữ cũng rất hiệu quả, trẻ có thể nhớ
được, khi nhớ được thì sắc mặt trở nên trí thức hơn, mắt sang hơn.
Cũng có trường hợp trẻ bị bệnh não mà cũng đọc được sách trôi chảy,
đứng đầu lớp khi vào tiểu học. Điều này không thể có nếu chỉ dạy trẻ bị
bệnh não đọc khi đã qua 6 tuổi. Nếu không tận dụng thời kì nhạy cảm với
ngôn ngữ của trẻ thì sẽ khó làm thay đổi được tố chất của đại não, kể cả với
trẻ thường và trẻ bị bệnh não.
Để trẻ gần gũi với chữ, ghi tên của trẻ vào tờ giấy rồi dán lên tường,
đọc nhiều lần cho trẻ nghe.
Hướng trẻ chú ý vào chữ tên sách, tên thương hiệu hang hoá, đọc và
dạy những chữ ấy cho trẻ.
Mở rộng phạm vi chữ đã nhìn trong sách ra báo chí… sẽ làm tăng sự
quan tâm của trẻ đến chữ.
Đi trên đường, hay đi bộ cũng hướng cho trẻ nhìn thấy biển hiệu ghi
chữ gì, biển số ô tô có chữ hán gì, chữ số gì chẳng hạn.
Trong khi chờ ở phòng khám, cho trẻ mở rộng phạm vi từ chữ “o-shi-
ra-se” chẳng hạn.
Với cách dạy cho trẻ những từ ngữ gần gũi nhất, dễ thấy nhất xung
quanh như vậy, là bạn đã thực hiện xuất sắc thuật dạy đọc chữ cho con rồi
đấy.
3) Làm thoả mãn ý muốn muốn làm những việc xung quanh mình
một cách thành thạo
