lợi ích gì cho sự phát triển của trẻ.
Giáo sư nổi tiếng về giáo dục nhân tài… khi nhận thấy con mình
quãng 2 tuổi trở đi rất quan tâm đến tàu điện, tàu hỏa thì mỗi khi mua quà
cho con là mua toàn đồ liên quan đến tàu xe, và coi khuynh hướng đó của
con mình là một điều tuyệt vời.
Kết quả là, đứa trẻ đó có sức tập trung cao, đồng thời có khả năng
quan sát sắc bén. Đến khoảng 3 tuổi đã nhập tâm từ lúc nào phương pháp vẽ
tranh xa gần mà học sinh lớp 5 tiểu học mới được học, vẽ được bức tranh
tàu hỏa như thật.
Và cũng tự nhiên đứa trẻ đó nhớ được cách vẽ sơ đồ triển khai mà
thường học sinh lớp 4 tiểu học mới được học. Khi 5 tuổi nó vẽ sơ đồ triển
khai và cắt quả bóng giấy, lắp ghép thành một đầu tàu hỏa.
Cứ như vậy đến năm học lớp 2 tiểu học, nó thích quan tâm đến… và
tìm ra loài … mà ở Nhật chưa từng phát hiện ra.
Trẻ em được phát hiện và nhìn nhận, khen ngợi đúng mức những điều
chúng thích quan tâm sẽ phát triển rực rỡ như vậy đấy. Rồi sau này, chúng
quan tâm đến những gì thì chưa rõ, rất tiếc có nhiều ông bố bà mẹ lại dập
tắt sự quan tâm của con trẻ khi chúng mới mong manh hình thành.
IV. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TRẺ SAU 4 TUỔI
Tế bào não trẻ sơ sinh bắt đầu phát triển từ việc tiếp nhận tác động từ
thế giới bên ngoài, thời kì đầu phát triển thành các tế bào dạng tế bào
Matrick. Ở đây, càng tiếp nhận tác động từ bên ngoài vào càng nhiều, tế bào
não càng trở thành những tế bào giàu DNA phân hóa thành 2 loại tế bào là
tế bào thần kinh (nơ-ron) và tế bào Gria. Điều quan trọng ở đây là sau khi
phân hóa tế bào thần kinh (nơ-ron) không hề tăng lên. Tức là tế bào não đã
dừng phát triển. Lúc đó dù có tác động đến thế nào đi chăng nữa cũng
không làm tăng tế bào thần kinh lên được, óc của trẻ đã cố định, không thể
thay đổi được nữa.
