PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MONTESSORI - Trang 103

vẫn là những trở ngại đối với trẻ. Vì thế, người giáo viên cũng có khả năng
trở thành trở ngại chủ yếu trong quá trình trưởng thành của trẻ em, bởi vì các
hoạt động của giáo viên tự giác, tích cực hơn so với hoạt động của tự thân
trẻ em. Khi mang đến sự kích thích cảm giác cho trẻ và sau khi dạy cho
chúng phương pháp sử dụng, người giáo viên cần tự động rút ra khỏi môi
trường mà mình đã bày ra cho chúng. Chúng sẽ nhận được sự thúc giục
mạnh mẽ của nội tâm mà không cần đến sự thúc đẩy của giáo viên để thể
hiện hành vi của mình.