nào khác. Sau đó người ta mới bắt đầu tăng thêm các hoạt động quan trọng.
Sau khi bị thu hút bởi các loại giáo cụ, trẻ sẽ tiến thêm một bước là tự do
chọn bất kì một giáo cụ nào mà bản thân muốn tìm hiểu hoặc bất kì một đồ
vật nào mà trẻ đã biết.
Những giáo cụ này được thiết kế riêng cho trẻ em, chỉ cần chúng chịu
cầm đến là tốt rồi. Dù cho trẻ chọn bất cứ thứ gì thì chúng cũng đều có thể
tuỳ ý đặt thứ ấy lên bàn, vào cái giỏ gần cửa sổ, hay vứt vào một xó, hoặc là
đặt lên trên sàn nhà, bày lên trên chiếc thảm đẹp đẽ. Chỉ cần trẻ thích thì bất
cứ lúc nào cũng có thể lại dùng đến đồ vật đó.
Nguyên nhân nào khiến cho trẻ quyết định lựa chọn thứ giáo cụ đó chứ
không phải là thứ khác? Tất cả các giáo cụ đều là mô hình độc nhất vô nhị,
không có cái thứ hai, nếu như một mô hình nào đó đã được một đứa trẻ lựa
chọn sử dụng thì những bạn nhỏ khác sẽ phải chọn giáo cụ khác.
Do vậy, từ cách sử dụng giáo cụ của trẻ em cũng có thể nhận thấy được
rằng, đây không phải là sự bắt chước. Trẻ em chuyên tâm chú ý vào công
việc mà chúng đang làm, hơn nữa lại rất say sưa, đến nỗi ngoài việc không
ngừng luyện tập, làm đi làm lại như vậy, chúng không hề chú ý đến những
thay đổi xảy ra với mình. Những điều đó đều được thể hiện qua những hiện
tượng có liên quan đến sự phát triển nội tại của trẻ em như tập trung chú ý
hay luyện tập lặp đi lặp lại... Không ai có thể tập trung suy nghĩ trong khi
đang bắt chước làm theo ai đó. Trên thực tế, việc bắt chước trói buộc chúng
ta với thế giới bên ngoài, trong khi những việc chúng ta phải làm lại hoàn
toàn trái ngược lại với điều đó, chúng ta cần phải làm cho trẻ em trở về từ
thế giới bên ngoài để kết hợp chặt chẽ với thế giới bên trong được cất giấu
trong nội tâm. Về cơ bản, trẻ em không có hứng thú gì đối với việc học tập
hoặc thực hiện mục tiêu bên ngoài. Chúng sẽ không ngừng di chuyển trên
những vật thể có vị trí cố định thường xuyên thay đổi, hành vi kiểu này về
cơ bản không có quan hệ đến việc thực hiện mục tiêu bên ngoài. Vì vậy, đây
hoàn toàn là thứ có liên quan đến nhu cầu và đặc trưng lứa tuổi của trẻ. Trên
thực tế, người lớn không bao giờ có thể nảy sinh hứng thú đối với việc thay
đổi vị trí đồ đạc một cách thuần tuý, cũng không thể đã xếp đặt xong xuôi đồ
