cùng, chúng được bịt mắt lại và thực hiện lại những động tác này một lần
nữa. Gần như tất cả trẻ em đều hoàn thành tốt bài tập này, sau vài lần lặp đi
lặp lại, mọi sai sót đều đã được khắc phục. Ở đây chúng tôi có tổng cộng 24
viên gạch và con xúc xắc, trẻ em có thể tập trung sự chú ý của mình trong
một thời gian dài vào trò chơi này. Chắc chắn là khi trẻ em chú ý vào bài tập
này, chúng đã nhận được sự kích thích – chúng biết rằng những bạn đang
sẵn sàng cười nhạo mình khi mình mắc phải sai lầm, cũng chính là những
người đang rất chú ý đến mình, hơn nữa niềm tự hào còn thôi thúc chúng
tích cực suy đoán.
Có một cô giáo từng đưa đến lớp một bé gái 3 tuổi, đây là thành viên nhỏ
tuổi nhất trong lớp, cô bé cứ không ngừng làm đi làm lại bài luyện tập này
cho đến khi đạt đến độ hoàn hảo. Chúng tôi đặt cô bé ngồi trên một cái ghế
có tay vịn dễ chịu bên cạnh bàn và để 24 cái giáo cụ ở trên bàn, lẫn lộn vào
nhau. Sau khi chúng tôi dùng hình dáng giáo cụ để thu hút sự chú ý của trẻ
thì yêu cầu cô bé lựa lấy các con xúc xắc để sang bên phải, các viên gạch để
sang bên trái. Sau khi bịt mắt lại, cô bé bắt đầu làm theo yêu cầu của chúng
tôi, cả hai tay – mỗi tay tuỳ ý cầm lấy một thứ giáo cụ để cảm nhận chúng,
rồi đặt vào đúng vị trí theo yêu cầu. Có lúc, cô bé đồng thời cầm lên cả hai
cái xúc xắc, có lúc lại đồng thời cầm lên hai viên gạch, có lúc thì một tay
cầm viên gạch, tay kia cầm xúc xắc. Trong suốt thời gian luyện tập như vậy,
cô bé đã nhận biết được hình dáng của giáo cụ và ghi nhớ được vị trí đặt các
giáo cụ khác nhau. Theo đánh giá của chúng tôi, đây là nhiệm vụ rất khó
hoàn thành cho một đứa trẻ 3 tuổi.
Tuy nhiên, khi quan sát cô bé, tôi thấy rằng cô bé không chỉ hoàn thành
được nhiệm vụ này một cách dễ dàng mà còn không cần phải dùng cảm giác
để phân biệt hai loại giáo cụ, bởi vì cô bé đã có thể hết sức thành thục, khéo
léo để hoàn thành động tác này, có thể dùng cả hai tay để đồng thời chạm
vào cả hai giáo cụ và rất nhẹ nhàng cầm lấy chúng. Nếu như viên gạch ở
trong tay phải còn xúc xắc ở trong tay trái, cô bé sẽ lập tức đổi vị trí của hai
giáo cụ này cho nhau, sau đó dùng hai tay xoa lên chúng theo đúng phương
thức mà giáo viên đã dạy trước đó, như vậy cô bé đã biến nhiệm vụ khó
khăn này thành trách nhiệm của mình. Thông qua việc tiếp xúc nhẹ nhàng,
