Chương 8
TỔNG THUẬT VỀ HUẤN LUYỆN
CẢM GIÁC
Bất kì một sự giáo dục trí tuệ chân chính nào cũng đều cần có tiềm
năng có thể đồng thời thúc đẩy hai chức năng này của giác quan, mà
tiềm năng của chúng thì gần như vô hạn.
T
rong chương này, tôi xin giải thích về một số phương pháp được áp dụng
trong việc huấn luyện cảm giác cho trẻ em bình thường từ 3 – 6 tuổi, mặc dù
chưa thể bao quát được toàn bộ vấn đề này nhưng tôi tin rằng, những nội
dung này thực sự có thể đưa ra một hướng đi hoàn toàn mới, hỗ trợ đắc lực
việc giành được những thành quả to lớn trong lĩnh vực nghiên cứu tâm lí
trong tương lai.
Cho đến nay, Tâm lí học thực nghiệm vẫn thiên về việc hoàn thiện các
loại giáo cụ dùng cho việc rèn luyện năng lực so sánh, hay nói cách khác,
người ta vẫn đang cố gắng để có được sự cải tiến các giáo cụ dạy đo lường,
nhằm xác định mức độ ảnh hưởng khác nhau của các kích thích đến từ thế
giới bên ngoài. Nhưng một thời gian dài trở lại đây, ngành khoa học này
chưa từng chính thức thử nghiệm việc vận dụng cả hệ thống phương pháp
hoàn chỉnh để huấn luyện các loại cảm giác cho trẻ em. Tuynhiên tôi dám
nói rằng, Tâm lí trắc định học sẽ ngày càng quan tâm đến sự phát triển của
từng cá nhân, hơn là quan tâm tới việc cải tiến các giáo cụ.
Nhưng không đơn thuần là xét từ góc độ hứng thú với nghiên cứu khoa
học, chúng ta cũng có thể nói rằng, huấn luyện cảm giác là nhiệm vụ quan
trọng nhất trong giáo dục trẻ em.
