Trên thực tế, trong giáo dục, chúng ta sẽ phải đối mặt với hai mục tiêu:
đầu tiên là mục tiêu về mặt sinh lí, thứ hai là mục tiêu về mặt xã hội. Mục
tiêu về mặt sinh lí là hỗ trợ sự phát triển một cách tự nhiên cho từng cá nhân,
còn mục tiêu về mặt xã hội thì chủ yếu là giúp cho từng cá nhân thích ứng
được với hoàn cảnh xã hội. Ngoài ra, giáo dục còn bao gồm cả việc chỉ dẫn
cho từng cá thể biết cách tận dụng hoàn cảnh môi trường bên ngoài. Việc rèn
luyện cảm giác kì thực là điều vô cùng cần thiết của hai mục tiêu lớn này. Sự
phát triển của cảm giác về bản chất là nâng cao năng lực trí tuệ lên một cấp
cao hơn, đối với trẻ em từ 3 – 6 tuổi thì việc nâng cao năng lực của các giác
quan có ảnh hưởng quan trọng và lâu dài đối với sự hình thành tính cách của
trẻ.
Do vậy, trong giai đoạn đặc thù này, thông qua phương pháp can thiệp và
chi phối cảm nhận các kích thích từ bên ngoài đối với trẻ, chúng ta có thể
thúc đẩy sự phát triển của các giác quan của chúng, nguyên lí này cũng
giống như việc dạy cho trẻ tập nói khi ngôn ngữ của chúng còn chưa hoàn
thiện vậy.
Thời kì đầu, dạy trẻ cần phải tuân thủ một nguyên tắc: phối hợp giúp đỡ
sự phát triển một cách bản năng của trẻ.
Một nhiệm vụ khác của giáo dục là giúp cho mỗi cá nhân thích ứng được
với hoàn cảnh bên ngoài. Sau khi đỉnh cao của thời kì phát triển của trẻ em
kết thúc, việc huấn luyện này lại càng trở nên quan trọng hơn. Hai nhiệm vụ
này luôn tồn tại đan xen vào nhau, nhưng độ tuổi của cá nhân sẽ đóng vai trò
quyết định đối với việc mặt nào sẽ chiếm vai trò ưu thế.
Chúng ta đều biết rằng, đặc trưng của giai đoạn từ 3 – 6 tuổi là sự phát
triển mạnh mẽ của cơ thể và sự nâng cao rõ rệt năng lực cảm nhận của tâm
hồn. Trong vòng mấy năm này, cảm giác của trẻ em không ngừng phát triển,
vì vậy, sự chú ý của chúng cũng được chuyển sang môi trường xung quanh.
So với lí trí thì sự kích thích đến từ bên ngoài dễ dàng thu hút sự chú ý
của trẻ hơn, vì vậy, trong thời kì này cần dần dần từng bước mang đến cho
trẻ em sự kích thích bên ngoài để có thể thúc đẩy cảm giác phát triển bình
thường, đồng thời cũng có thể đặt cơ sở cho sự phát triển trí tuệ sau này.
