TÌM HIỂU GIÁO CỤ
Muốn hiểu rõ về giáo cụ, giáo viên không chỉ đơn giản là quan sát, tìm
hiểu về nó qua sách vở, hoặc thông qua sự giới thiệu của người khác. Mà
ngược lại, cô ấy cần tự mình trực tiếp vận dụng trong thời gian dài, từ đó dự
đoán những khó khăn trẻ sẽ có thể gặp phải trong quá trình sử dụng giáo cụ,
hoặc là niềm vui tiềm ẩn trong đó, cho dù chưa phải là toàn diện, nhưng vẫn
cần cố gắng hết sức lí giải khả năng hình thành các loại ấn tượng cảm giác
của trẻ em đối với giáo cụ. Ngoài ra, nếu như giáo viên có đủ nhẫn nại giống
như trẻ em, làm đi làm lại nhiều lần một bài tập như thế, thì cô ấy có thể lấy
mình làm đối tượng tham khảo bắt chước, so sánh sức chịu đựng và thể lực
vốn có của trẻ em trong từng độ tuổi riêng biệt. Để thực hiện mục tiêu cuối
cùng này, giáo viên có thể phân cấp nội dung giảng dạy, như vậy sẽ có thể
phân định được một giai đoạn riêng biệt nào đó trong quá trình phát triển
của mỗi cá nhân, hoàn thành được trình độ năng lực của hoạt động riêng biệt
nào đó. Vấn đề này sẽ làm nên một bước tiến trong nghiên cứu thảo luận có
liên quan đến phần trình tự phát triển của từng cá nhân, cho đến khi có thể
phối hợp tất cả các bài luyện tập.
THIẾT LẬP QUY TẮC
Ngoài việc cho phép trẻ em tiếp xúc với giáo cụ, giáo viên còn phải khiến
trẻ nhận thức được trật tự quy củ của hoàn cảnh bên ngoài. Những quy tắc
giáo viên thiết lập cho trẻ chính là cơ sở triển khai huấn luyện bên ngoài một
cách có tổ chức, có kế hoạch. Điểm này tuy rằng hết sức đơn giản, nhưng lại
đủ để bảo đảm việc triển khai nhiệm vụ dạy học diễn ra thuận lợi.
Cái gọi là quy tắc chính là mỗi một bộ giáo cụ đều cần được xếp đặt trên
một vị trí riêng biệt, cho dù không dùng đến cũng không thể để lộn xộn. Trẻ
em chỉ có thể lấy mỗi loại giáo cụ từ một chỗ để riêng biệt, sau khi dùng
xong cần phải bảo đảm giáo cụ được để lại chỗ cũ. Điều này cũng có nghĩa
là, sau khi làm theo ý muốn để thoả mãn nguyện vọng của mình, không cho
phép bất kì một đứa trẻ nào được tuỳ tiện tách khỏi suy nghĩ về trật tự quy
tắc và hoàn cảnh bên ngoài, chúng cần phải tiếp tục hoàn thành những việc
cần làm. Tuyệt đối không cho phép trẻ em tuỳ tiện vứt giáo cụ trong tay
