Giai đoạn ba là sự kiểm chứng nhanh đối với bài học đầu. Giáo viên hỏi
trẻ em: “Cái này như thế nào nhỉ?”. Nếu như trẻ em đã nắm được kiến thức,
thì sẽ trả lời chính xác: “Nhẵn bóng” hoặc “thô ráp”.
Vì trẻ em thường không chắc chắn khi phát âm những từ mới, giáo viên
có thể cho chúng nhắc lại đáp án của câu hỏi, khích lệ chúng nói rõ ràng hơn
những tên gọi này. Giáo viên có thể hỏi như sau: “Đây là cái gì?”, “Cái gì
nhỉ?”. Nếu như có học sinh nào khi phát âm còn có lỗi nghiêm trọng, thì
giáo viên cần chú ý hơn nữa, đồng thời sửa lại cách phát âm cho trẻ.
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG GIÁO CỤ DẠY HỌC GIÁO CỤ LẮP
GHÉP HÌNH KHỐI
Thể tích: Sau khi trẻ em đã có thời gian dài để xếp sắp 3 bộ lắp ghép hình
khối và có thể hoàn toàn tự tin sử dụng chúng, giáo viên lấy ra và xếp lên
trên bàn tất cả những thanh gỗ hình trụ tròn có độ cao như nhau, sau đó lấy
riêng ra thanh to nhất và thanh nhỏ nhất và nói: “Đây là thanh to nhất,” và
“đây là thanh nhỏ nhất.’’ Giáo viên lại đem 2 thanh gỗ hình trụ tròn này lần
lượt đặt vào một chỗ, để việc so sánh rõ ràng hơn, sau đó hai tay kéo quai ở
đầu hai thanh gỗ để hai đầu ngang bằng nhau, rồi cho trẻ em quan sát sự
khác nhau giữa chúng. Tiếp theo, giáo viên lại dựng thẳng chúng đặt vào
một chỗ, để trẻ thấy rằng chiều cao của chúng là như nhau. Đồng thời, giáo
viên có thể liên tục nhắc lại: “To, nhỏ”. Mỗi lần, giáo viên đều có thể tiếp
tục sử dụng phương pháp kiểm chứng các giai đoạn khác nhau và nói: “Tìm
cho cô thanh to nhất và thanh nhỏ nhất,” cuối cùng giáo viên sẽ tiến hành
kiểm tra ngôn ngữ bằng cách hỏi: “Đây là cái gì?”. Trong huấn luyện sau đó,
giáo viên lấy đi một thanh gỗ nhỏ nhất và to nhất trong một bộ giáo cụ, rồi
lấy ra thanh to nhất và nhỏ nhất trong số những thanh gỗ còn lại, tiếp tục lặp
lại như vậy cho đến khi lấy hết tất cả các thanh gỗ hình trụ tròn. Ví dụ, giáo
viên tuỳ ý cầm một thanh gỗ trong đó và nói: “Chọn giúp cho cô một thanh
to hơn thanh này một chút và một thanh nhỏ hơn một chút”.
Giáo viên tiếp tục dùng phương pháp như vậy với bộ giáo cụ lắp ghép
hình khối thứ hai. Giáo viên sắp xếp các thanh gỗ theo chiều thẳng đứng, vì
phần chân đủ rộng, nên có thể xếp đứng thẳng, rồi nói với bọn trẻ: “Đây là
