Chương 12
ĐÁNH GIÁ
Sự khác biệt cơ bản giữa một đứa trẻ bình thường và một đứa trẻ thiểu
năng trí tuệ là ở chỗ, khi chúng tiếp xúc với cùng một sự vật thì đứa trẻ
thiểu năng sẽ không sinh ra hứng thú tự phát với nó. Chúng ta phải
không ngừng thu hút sự chú ý của đứa trẻ, chỉ có sự khích lệ mới thúc
đẩy nó quan sát và hành động.
IM LẶNG — KHÁI NIỆM TRỪU TƯỢNG CỦA CỤ THỂ HOÁ
P
hương pháp giáo dục của chúng tôi so sánh với giáo dục của trường học
phổ thông nhằm vào trẻ em bình thường luôn tồn tại sự khác biệt về phương
thức giáo dục. Từ “im lặng” có thể giải thích cho quan điểm này.
Chúng tôi phát hiện, trong trường học phổ thông luôn tồn tại quan niệm
trật tự, cho dù không hề có định nghĩa rõ ràng và chính xác đối với nó.
Trong tình hình đó, học sinh phải tuân thủ trật tự để giáo viên có thể triển
khai việc dạy học.
Tuy nhiên, do hành vi của một lớp học luôn bị hạn chế, vì vậy tồn tại xu
hướng phát triển từ trạng thái có trật tự bình thường lên trạng thái không trật
tự nào đó, trong trạng thái không trật tự này sẽ xuất hiện các hành vi lộn xộn
mà thiếu mục đích, từ đó sẽ làm cho không khí lớp học biến thành ồn ào
không yên, làm cho giáo viên rất khó, thậm chí không thể giảng dạy được.
Không còn nghi ngờ gì nữa, trật tự chắc chắn đã sụp đổ. Trong trường hợp
ấy, giáo viên cần chủ động yêu cầu học sinh ổn định trở lại, khôi phục trật tự
mà chúng ta đã mô tả ở trên.
