Mục lục
CHƯƠNG 1: ĐƯA KHOA HỌC VÀO TRƯỜNG HỌC
Chúng ta cần đánh thức từ trong sâu thẳm tâm hồn những người làm
công tác giáo dục lòng nhiệt tình và hứng thú của họ đối với hiện tượng
tự nhiên, rồi từ đó làm cho những nhận thức ấy dẫn đến tình yêu sâu
sắc đối với thiên nhiên, đồng thời cũng khiến cho nhận thức ấy đến
được với khát vọng cấp thiết của một người đang chuẩn bị cho việc
thực nghiệm, của một người đang chờ đợi sự xuất hiện của những số
liệu mới.
CHƯƠNG 2: NHÌN LẠI LỊCH SỬ CỦA PHƯƠNG PHÁP GIÁO
DỤC
Trên thực tế, hệ thống giáo dục sử dụng trong “ngôi nhà trẻ thơ” (The
Children’s House) đã có một bước tiến lớn. Nếu mọi người cho rằng,
kinh nghiệm có được qua việc cùng chung sống với những trẻ em phát
triển bình thường của tôi là tương đối ngắn ngủi, thì kinh nghiệm này
chính là được xây dựng trên cơ sở của kinh nghiệm giáo dục đối với trẻ
em không bình thường trước kia, do vậy nó cũng đại diện cho tư tưởng
của một giai đoạn khá dài.
Trong xã hội hiện nay, trẻ em ngày càng xa rời thiên nhiên, rất ít có cơ
hội tiếp cận với thiên nhiên, càng không có bất kì trải nghiệm trực tiếp
