nào về thế giới tự nhiên.
Phương pháp giáo dục kiểu mới của chúng ta không chỉ đưa ra phương
thức phát triển hành vi cá nhân cho trẻ em mà còn trao hết quyền tự do
cho trẻ em để chúng tự xử lí hành vi của mình.
CHƯƠNG 5: KHÁM PHÁ GIÁO CỤ TRẺ EM
Thông qua giáo cụ để hạn chế sai sót của bản thân, giúp cho trẻ em có
thể sử dụng tối đa khả năng suy đoán và khả năng suy xét để đưa ra
quyết định của mình, không chỉ như vậy, việc này còn khuyến khích
chúng tìm kiếm những năng lực khác biệt.
Trách nhiệm đầu tiên của nhà giáo dục là kích hoạt sinh mệnh và để nó
được tự do phát triển. Tuy nhiên để thực hiện một sứ mệnh tuyệt vời
như vậy, những kiến nghị đưa ra về thời gian và phạm vi can thiệp
thích hợp còn cần phải có tính nghệ thuật. Làm như vậy có thể phòng
tránh việc giáo viên gây trở ngại hoặc chỉ đạo sai lầm cho một tâm hồn
non nớt đang chờ được khai phá, một tâm hồn đang cố gắng dựa vào
sự tự nỗ lực của bản thân để sinh tồn.
CHƯƠNG 7: NHẬN BIẾT THỊ GIÁC VÀ NHẬN BIẾT THÍNH
GIÁC
Việc huấn luyện nghe dựa vào một phương thức đặc biệt đưa chúng ta
vào trong mối quan hệ giữa con người với môi trường động, bởi chỉ có
môi trường động mới có thể sinh ra âm thanh và tiếng ồn. Trong một
môi trường tương đối tĩnh lặng, không có một tiếng động nào khác
ngoài sự yên lặng tuyệt đối.
