dụ tương tự như thế trong lĩnh vực hoá học. Khi nước bị phân giải thành
hydro và oxy thì sẽ không còn là nước nữa mà trở thành thứ khác, đó là hai
loại khí, mỗi loại có tính chất riêng của mình và có thể độc lập tồn tại. Bởi
vậy, khi chúng ta nói đến việc tiến hành phân giải đối với các yếu tố thì có
nghĩa là chúng ta sẽ đem các yếu tố cấu thành hành vi viết phân tách thành
mấy kiểu luyện tập thú vị, mỗi kiểu luyện tập đều khiến nảy sinh ra ảnh
hưởng đối với hành vi của trẻ em. Điều này hoàn toàn khác với việc tiến
hành phân tách một cách đơn thuần đối với một chỉnh thể, bởi vì những yếu
tố nó phân tách ra (như nét vẽ, đường cong...) hoàn toàn không thể thu hút
được sự quan tâm của trẻ em. Ngược lại với điều này, chúng ta tiến hành
phân giải đối với các yếu tố cấu thành hành vi viết khiến cho mỗi một yếu tố
đều có thể tồn tại trong một bài luyện tập độc lập. Cách làm giúp cho các
yếu tố khác nhau được tách biệt nhau ra, nhưng đồng thời cũng giúp ta tìm
ra được những yếu tố có thể tồn tại độc lập, những yếu tố này có thể tiến
hành ứng dụng trong những luyện tập hữu ích khác.
Điều khiển công cụ viết – vẽ tranh: Tôi đã từng dựa vào bản tính của trẻ
em để yêu cầu chúng dùng bút chì màu tô màu đường viền của hình vẽ. Đây
là một kiểu vẽ đơn giản, hoặc cũng có thể gọi nó là “hành vi tiền hội hoạ”.
Để làm cho công việc này trở nên thú vị hơn, tôi đã cung cấp một số phương
pháp để trẻ em có thể tự mình vẽ ra đường viền cần tô màu. Những đường
viền này có tác dụng giữ lại tính thẩm mĩ của bức tranh, trẻ em có thể lựa
chọn những gì chúng thích nhất trong đó. Với mục tiêu này, tôi đã chuẩn bị
một loại giáo cụ đặc thù, đó là giáo cụ lắp ghép bằng sắt, chúng tôi sẽ mô tả
về nó kĩ hơn ở phần sau. Những giáo cụ này giúp trẻ có thể vẽ được những
đường phác thảo của hình vẽ hình học. Chúng đồng thời cũng làm nảy sinh
ra một kiểu thiết kế mang tính trang trí mà chúng tôi gọi là “nghệ thuật của
giáo cụ kiểu lắp ghép”, nhưng chúng ta không nên xem việc luyện tập này là
sự chuẩn bị trực tiếp của việc viết chữ.
Vẽ kí tự chữ cái: Đối với một nhóm vận động khác – vẽ ra kí tự chữ cái,
tôi cũng cung cấp cho trẻ một bộ giáo cụ được làm từ giấy ráp cắt thành chữ
cái rồi dán chặt lên tấm thẻ trơn bóng. Trẻ mô tả những chữ cái này sẽ giống
như đang viết chữ vậy. Thông qua phương thức này, sự vận động của tay và
