Những dấu hiệu dưới đây có thể giúp giáo viên xác định được một đứa trẻ
đã chuẩn bị tốt cho việc viết chữ tự phát: trẻ có thể dùng những nét thẳng và
song song để tô màu cho hình vẽ hình học; trẻ có thể bịt mắt mà vẫn nhận
biết được chữ cái được cắt bằng giấy ráp; trẻ có thể ghép từ một cách chính
xác. Sau đó, cho dù giáo viên đã đưa ra phán đoán rằng đứa trẻ đã làm tốt
việc chuẩn bị cho sự bùng nổ viết chữ, nhưng tốt nhất vẫn nên đợi thêm một
tuần nữa rồi mới khích lệ trẻ bắt đầu viết chữ.
Chỉ sau khi trẻ bắt đầu viết chữ một cách độc lập thì mới cần có sự can
thiệp của giáo viên để tiến hành dẫn dắt. Sự giúp đỡ đầu tiên của giáo viên là
tạo ra những đường kẻ ngang trên bảng đen, như vậy có thể giúp cho trẻ em
duy trì được vị trí và kích thước chữ viết một cách phù hợp.
Sự giúp đỡ thứ hai là khích lệ những trẻ còn đang do dự, ngại ngùng để
chúng tiếp tục tiến hành luyện tập mô phỏng theo chữ cái được cắt bằng giấy
ráp, thay vì trực tiếp uốn nắn việc luyện tập viết chữ của trẻ. Điều này có
nghĩa là, trẻ em không phải là thông qua việc viết đi viết lại nhiều lần mà là
thông qua việc lặp đi lặp lại các động tác mang tính chuẩn bị cho việc viết
chữ để hoàn thiện kĩ năng viết của mình. Tôi còn nhớ có một đứa trẻ, để viết
được chữ thật đẹp trên bảng kẻ ô, đã tìm lại những miếng thẻ có chữ cái cắt
bằng giấy ráp, mô phỏng theo khoảng 2, 3 lần đường nét của tất cả các chữ
có mặt trong từ mà trẻ cần viết, sau đó mới bắt đầu viết chữ. Nếu như cảm
thấy chữ cái nào đó viết chưa được đẹp như ý thì đứa trẻ sẽ xoá ngay đi, rồi
lại lấy chữ cái trên tấm thẻ ra để mô phỏng theo đường nét một lần nữa, sau
đó mới quay sang viết lại.
Những đứa trẻ trong trường của chúng tôi, thậm chí bao gồm cả những
đứa trẻ đã biết viết cả năm rồi vẫn tiếp tục luyện tập 3 bước chuẩn bị này.
Những bài luyện tập đã thúc đẩy trẻ học ngôn ngữ viết và sau này vẫn tiếp
tục hoàn thiện. Bọn trẻ trong trường của chúng tôi đã học viết chữ như thế
đó, hơn nữa chúng không cần phải thông qua việc viết chữ thực tế mà đã có
thể nâng cao kĩ năng viết của mình. Hành vi viết là một biểu hiện ra bên
ngoài của những phấn khích đang diễn ra bên trong chúng. Niềm phấn khích
