cao. Nhưng so với viết thì khi đọc, trẻ có thể đạt được tốc độ mang tính
chính xác chậm hơn một chút. Theo tình hình chung, trẻ em có thể viết chữ
rất tốt, nhưng về phần đọc thì chỉ ở mức tạm hài lòng.
Và không phải là tất cả trẻ em ở cùng một độ tuổi đều đạt được cùng một
trình độ như nhau, bởi vì chúng ta từ trước tới nay không hề khích lệ hay
cưỡng ép trẻ phải làm một việc gì mà chúng không muốn. Do đó, một số trẻ
nếu không được giúp đỡ, hỗ trợ về mặt học tập thì sẽ cứ mãi ở trong tình
trạng thiếu hiểu biết, không biết đọc, cũng không biết viết.
Nếu ngay cả phương pháp dạy học truyền thống – nơi gộp chung tất cả
những cách như áp chế ý muốn của trẻ em, ngăn chặn tính tự phát của trẻ em
cũng cho rằng không cần phải ép trẻ học viết chữ trước 6 tuổi, vậy chắc chắn
tôi cũng không có ý nghĩ này. Nếu như không có được những kinh nghiệm
trên thực tế thì tôi cũng không có cách nào để xác định được, liệu có cần
phải lập tức khích lệ trẻ bắt đầu viết chữ sau khi trẻ hoàn toàn nắm vững
được ngôn ngữ nói hay không.
Tóm lại, gần như tất cả những đứa trẻ bình thường đã được tiếp nhận
phương pháp giáo dục của chúng tôi đều bắt đầu viết chữ từ 4 tuổi, và khi
lên 5 tuổi thì trình độ đọc viết của chúng đã đuổi kịp học sinh học hết năm
đầu tiểu học. Điều này có nghĩa là, chúng đã có đủ năng lực để cùng với trẻ
em 7 tuổi bước vào năm thứ hai của bậc tiểu học.
LUYỆN TẬP TIẾN HÀNH PHÂN LOẠI THẺ
Chúng ta một lần nữa lại tiến hành trò chơi đọc đơn giản như đã miêu tả ở
phần trước nhưng có sự sửa đổi một chút, sau đó cũng có một số điều chỉnh
đối với những loại chữ viết không biểu âm, ví dụ như tiếng Anh. Nội dung
luyện tập trọng tâm cũng có thể phù hợp với loại chữ viết biểu âm. Để thực
hiện bài luyện tập này, cần chuẩn bị các đồ vật và tấm thẻ tương ứng, trên
thẻ viết tên những đồ vật này. Sau khi đọc nội dung trên một tấm thẻ, trẻ sẽ
cầm tấm thẻ ấy đặt vào bên cạnh đồ vật tương ứng. Đối với loại chữ viết
biểu âm, mục đích của luyện tập này là kích thích trẻ em hứng thú với chữ
viết. Khi một đứa trẻ có thể nhận ra được tên gọi của một món đồ, cảm xúc
