cầm bút đặc thù, trẻ sẽ vẽ thêm vào các hình vẽ hình học vốn có, hoặc tô
màu cho hình vẽ đã được phác hoạ trước. Để cho dễ hiểu thì ở đây chúng ta
cần nhấn mạnh một chút, đó là quá trình mà tôi mô tả này chỉ là một trong
những yếu tố cần nghiên cứu khi phân tích hành vi viết mà thôi.
Cái gọi là “hội hoạ tự do” trong hệ thống giáo dục của tôi về cơ bản là
không có khuôn phép cố định. Tôi cố gắng hết sức để tránh những thực
nghiệm không có lợi, thiếu hoàn thiện khiến mọi người cảm thấy nhàm chán
cũng như những cách vẽ khiến cho người ta cảm thấy không thích thú, trong
khi những cách đó lại rất phổ biến trong một số trường học “cao cấp” hiện
nay. Nhưng cho dù hình vẽ và hình mẫu mà các học sinh trong trường chúng
tôi vẽ ra rõ ràng và nhịp nhàng hơn so với sự mơ hồ, rối rắm, lộn xộn của
những cái gọi là “hội hoạ tự do”, thì cũng cần phải thông qua những bài
luyện tập khó hiểu này để giải thích cho một bộ phận trẻ em những điều liên
quan đến hội hoạ. Tuy chúng tôi không dạy cho trẻ em hội hoạ hoặc tạo
hình, nhưng rất nhiều trẻ lại biết vẽ hoa, chim, phong cảnh... như thế nào,
thậm chí chúng còn khiến cho người khác phải khâm phục khi vẽ ra được
những cảnh tượng trong trí tưởng tượng của mình. Những đứa trẻ này rất
thích vẽ vào vở tập viết và vở học toán của mình, có lúc trên trang vở toán,
chúng còn vẽ hình một đứa trẻ đang viết chữ, hoặc ở các lề cuốn vở toán thì
chúng vẽ các hình hoa lá trang trí độc đáo. Việc vẽ các hình dạng hình học
thường bị biến thành những bức vẽ có đường khung viền, hoặc những hình
dạng hình học trở thành thứ trang trí cho những bức vẽ nào đó. Ở đây, chúng
ta cần phải rút ra một điều, đó là những luyện tập cho tay và cảm nhận giác
quan có tác dụng bổ trợ đối với việc viết và vẽ.
Chúng ta không chỉ dạy cho trẻ hội hoạ, mà còn phải cho các em cơ hội
để chuẩn bị phương thức biểu đạt. Tôi cho rằng đây là một sự bổ trợ vô cùng
lớn lao đối với “hội hoạ tự do”, khiến cho “hội hoạ tự do” vừa có tác dụng
hơn lại vừa dễ hiểu và khích lệ trẻ em tiếp tục vẽ.
Một sự hỗ trợ khác dành cho hội hoạ và cũng là dành cho các loại hình
học tập khác nữa, đó là tiến hành phân tích những khó khăn tồn tại trong quá
trình hướng tới mục tiêu. Bản thân hội hoạ cũng là sự tổng hợp của nhiều
