bằng nắm đấm. Do những người ấy chỉ muốn giúp đỡ chúng ta, nên họ sẽ
cho rằng chúng ta độc ác và bất kham, không làm được việc gì cả. Nhưng
chúng ta biết quê hương thực sự của mình ở đâu, vì vậy chúng ta sẽ nói với
họ rằng: “Xin mời đến quê hương chúng tôi, để xem nền văn minh rực rỡ
mà chúng tôi xây dựng. Xin hãy mở mang tri thức của mình trước những
thành tựu vĩ đại của chúng tôi.” Sau khi những người này đã được trải
nghiệm thế giới của chúng ta, mặc dù so với việc họ tự mình làm việc thì
còn chậm chạp, nhưng vẫn công bằng như vậy, tích cực, trật tự ngay ngắn,
ôn hoà và lịch sự, họ sẽ rời đi với vẻ mặt phấn khởi. Có lúc giữa chúng ta và
trẻ em cũng xảy ra tình trạng tương tự như vậy.
Giáo dục cảm giác có được thông qua việc lặp đi lặp lại các bài luyện tập.
Mục tiêu của giáo dục cảm giác không phải là làm cho trẻ em hiểu được một
cách rõ ràng về màu sắc, hình dạng và các đặc trưng, mà là thông qua việc
quan tâm chú ý để tiến hành so sánh và hình thành khả năng phán đoán,
khiến cho giác quan của trẻ càng nhạy bén hơn. Đó là một cách rèn luyện trí
tuệ thực sự. Những sự rèn luyện này có thể được thể hiện bằng nhiều cách
kích thích, trí tuệ của trẻ em cũng sẽ nhờ thế có sự tiến bộ, giống như việc
rèn luyện thân thể có thể giúp cải thiện sức khoẻ và thúc đẩy thể chất phát
triển.
Trẻ em thông qua phương thức sử dụng nhiều loại giác quan độc lập để
cảm nhận kích thích, đã học được cách tập trung chú ý và dần dần hoàn
thiện phản ứng tinh thần của mình, giống như thông qua nhiều hình thức rèn
luyện khác nhau để rèn luyện cho cơ bắp vậy. Vì vậy, trẻ không chỉ giới hạn
bản thân trong các hoạt động cảm giác của nội tâm, mà đã đặt nền móng cho
sự liên tưởng tự do của tư tưởng trên cơ sở quá trình nhận thức tích cực cũng
như sự ổn định của tinh thần. Thứ kỉ luật bí mật này có thể mang đến cho trẻ
em nhiều niềm vui và là lí do dẫn đến sự bùng nổ tinh thần. Sau này, trẻ phát
hiện ra rằng thế giới này có liên quan chặt chẽ với nó. Trẻ thể hiện sự yêu
thích đối với nhứng điều mới mẻ đã đem đến cho nó niềm vui vì được tăng
cường thêm vốn hiểu biết trong giai đoạn nó đang dần trưởng thành. Cuối
cùng, khao khát được biết đọc và biết viết sẽ tự phát sinh từ trong trái tim
