Công việc thực ra là một kiểu luyện tập sinh lí phục vụ cho tư tưởng, khi
một người đang làm việc thì bản thân nhiệm vụ đã gián tiếp phối hợp giúp
đỡ cho quá trình hô hấp và tuần hoàn máu của con người.
Những điều được trình bày trên đây chính là sự mở rộng và giải thích cho
quan điểm này của chúng tôi. Do đó, vấn đề về sức khoẻ cũng đồng thời là
vấn đề về công việc. Trong tình hình có thể được tự do chi phối tư duy cao
cấp, thông qua việc có một chế độ ăn uống hợp lí và công việc có một không
gian rộng mở thì con người mới có thể có được cuộc sống khoẻ mạnh và
bình thường.
KỈ LUẬT VÀ THỂ THAO
Trong trường học nói chung, thuật ngữ “thể dục” đại diện cho một dạng
hoạt động tập thể, mục đích là để toàn bộ học sinh cùng thống nhất thực hiện
một hoạt động vận động thân thể nào đó trong nội dung được quy định.
Ngoài ra còn có thể thao chuyên nghiệp, có khuynh hướng như một loại hình
biểu diễn những kĩ thuật đặc biệt.
Đối với những học sinh không thích hoạt động và luôn ngồi bất động rất
lâu trong một tư thế, cố định trước bàn học làm bằng gỗ, thì những hoạt
động thực tiễn ở nhiều hình thức khác nhau này sẽ có hiệu quả là giúp thăng
bằng trương lực cơ của cơ thể. Do vậy, hoạt động thể thao có thể coi như
một kiểu phản đối việc bắt buộc học sinh phải tuân theo những biện pháp bổ
trợ bắt buộc. Các giáo viên rõ ràng đã khiến tăng thêm sự “bất hạnh” cho
những học sinh bị động và tự giác, sau đó lại đưa ra biện pháp khắc phục.
Những hành động và phản ứng của học sinh khi bị bắt ép phải chấp hành là
minh chứng điển hình nhất cho điều đó, hay có thể nói – nó là hiện thân rõ
nét nhất cho hệ thống quản lí cố hữu, cũ kĩ.
Trong xã hội hiện đại, phạm vi của các hoạt động thể thao càng được mở
rộng hơn nữa. Ví dụ như ở nước Anh, người ta đã tiến hành các cuộc thi thể
thao ngoài trời để làm gương, bên cạnh đó người ta còn giới thiệu môn Thể
dục nhịp điệu do Dalcroze
khởi xướng. Các phương thức hoạt động này
mang tính nhân văn hơn, không chỉ mang đến cho trẻ em cơ hội được thả
