tập có thể giúp thúc đẩy bộ phận phụ trách cảm nhận về thăng bằng của trẻ
phải hoạt động và giúp trẻ hình thành nên thói quen quan tâm đến mỗi cử
động của mình. Hoạt động luyện tập thực tiễn cuộc sống làm cho trẻ em
hiểu rõ được là trong một ngày thì thường thực hiện những động tác gì. Hai
điểm này có tác dụng hỗ trợ lẫn nhau, việc phân tích hỗ trợ cho tổng hợp
thực tiễn hiệu quả hơn và ngược lại.
Bí quyết hoàn hảo ở đây là luyện tập lặp đi lặp lại, tức là làm nhiều thành
quen. Ở đây, chúng ta đã đem việc luyện tập liên hệ với các hoạt động thực
tiễn của cuộc sống. Nếu một đứa trẻ không biết cách dọn cơm và xếp đặt
bàn ghế, không có bàn chải để cọ rửa, không có nhu cầu làm sạch thảm,
không biết tự mình làm sạch đĩa và li cốc, thì đứa trẻ ấy sẽ mãi mãi không
có được khả năng sinh tồn trong cuộc sống thực tế. Hơn nữa, nếu như không
nhận được sự giáo dục đúng đắn thì trong các hoạt động giao tiếp xã hội,
đứa trẻ đó cũng sẽ không có được sự nhã nhặn và tự nhiên như những người
cùng trang lứa khác. Cho dù là trên bề mặt bằng phẳng nhất, trơn nhẵn nhất
đi nữa, lực ma sát cũng sẽ khiến cho một vật thể đang lăn chuyển trên mặt
phẳng ấy phải dừng lại, vì vậy cho dù đã hiểu được rất rõ rằng mình cần
phải làm người như thế nào, nhưng cũng vẫn cần không ngừng phấn đấu để
tránh bị rơi vào hố sâu của sự lười biếng. Lười biếng sẽ khiến cho con người
dừng bước trên con đường tìm kiếm sự hoàn mĩ. Nếu một người luôn mong
muốn theo đuổi sự hoàn hảo nhưng lại không biết tự hoàn thiện mình ngay
từ trong những việc thường nhật của cuộc sống, thì những động cơ được đưa
ra để bản thân không bị tụt dốc, cũng như những ảnh hưởng tương hỗ được
sinh ra từ những kĩ năng đã đạt được từ trước đó đều không mang đến cho
anh ta bất kì lợi ích nào. Tóm lại, hành vi thô lỗ chẳng khác nào cỏ dại, cho
dù ở trên núi đá cứng nó vẫn có thể sinh trưởng được, xét về bản chất thì
dường như núi đá nhận được sự bảo hộ của cỏ dại.
SẮP XẾP HÀNH ĐỘNG
Thông thường, lí giải sự khác biệt nhỏ giữa hai hình thức giáo dục khác
nhau không phải là điều dễ dàng. Thứ nhất, dạy trẻ em nên hành động như
thế nào, nhưng vẫn phải để chúng có thể phát huy được sự tự do một cách
