khinh miệt nhìn tôi lắc lắc đầu. Trẻ con đều có tính hiếu thắng, huống chi là
so với một vị thần đồng thế này, vì thế dưới trò chơi khích lệ ấy của cậu,
dần dần tôi đã đọc thuộc hết bản “Kinh thi”.
Lúc đầu, tôi chỉ là trò tiêu khiển cho sự nhàm chán của cậu ấy thôi,
nhưng dần dần thấy sự quật cường của tôi, cậu ấy cũng hiểu ra, tôi không
giống như những bạn học khác và giáo viên, đều yếu quý, sùng bái đối với
thần đồng. Vì thế, hai đứa chúng tôi bắt đầu một cuộc so đo cố ý mà cũng
vô tình.
Khóa học buổi sáng đại khái đều trải qua như thế này, yêu cầu đầu tiên là
ngâm nga một bài văn, giáo viên sẽ cho chúng tôi hai mươi phút hoặc trên
dưới nửa giờ, yêu cầu chúng tôi phải học thuộc lòng, khi hết thời gian có
thể sẽ kiểm tra thí điểm vài bạn. Trong thời gian dự định đó, ai có thể học
thuộc lòng trước, thì có thể giơ tay lên, ngâm nga cho cả lớp nghe, thời gian
càng ngắn, chính xác càng cao, thì càng vinh quang hơn.
Từ trước tới giờ Trần Kính luôn khinh thường không tham gia vào trò so
đo ấy, bởi vì trí nhớ của cậu thực sự rất kinh người, các bài văn thơ trong
sách giáo khoa, cậu đều thuộc hết, cậu ấy từng nửa đùa nửa khoe với tôi,
“Đem sách ngữ văn lại đây, tất cả bài trong đó tớ đều có thể đọc thuộc lòng
cho cậu nghe.” Chính vì vậy, khi cô giáo yêu cầu chúng tôi ngâm nga bài
khóa, cậu thật sự rất nhàm chán, các bạn trong lớp đều đang lẩm nhà lẩm
nhẩm đọc, còn cậu thì cầm sách giáo khoa ngẩn người.
Tuy nhiên, có người ngồi cùng bàn không nghe giáo viên giảng là tôi,
cậu ấy rất nhanh đã thoát khỏi nhàm chán và ngẩn người. Cậu ấy mang
những bài thơ không biết sao chép từ đâu đến, muốn thi thố với tôi, đấu
xem ai là người thuộc được bài thơ đó trong thời gian ngắn nhất.
Thơ văn cậu ấy tìm được thú vị hơn trong sách giáo khoa nhiều, tôi vừa
tham đọc những bài thơ văn đó vừa có tính hiếu thắng, thế nên đồng ý
ngay. Từ đó, giờ học buổi sáng, hai đứa sẽ vội vàng thi đua. Không có gì
