tiếp cận tốt nhất nào khi họ bắt đầu áp dụng những phương pháp mới, mà
nhờ đó họ sẽ tự học hỏi để nâng cao kiến thức. Xét cho cùng thì đó không
chỉ là các kỹ năng cần thiết để cùng hợp tác học tập hay xóa bỏ sự phân biệt
chủng tộc trong thói quen truyền thống của các giáo viên, mà nó còn cảnh
báo với họ về việc nhận thức điều gì là quan trọng trong lớp học khi đôi lúc
họ quá chú trọng đến vấn đề giảng giải cho học sinh hiểu. Và điều cuối
cùng chúng ta phải nhận ra là cạnh tranh cũng cần đúng lúc, đúng chỗ. Đây
được xem như là một nhân tố có tác động vô cùng lớn đến các hành động
cần phải thực hiện và là nhân tố quan trọng trong quá trình tự nhận thức. Do
đó, việc cần làm không phải là làm mất đi tính cạnh tranh trong học tập mà
là phá vỡ sự độc quyền trong lớp học bằng cách giới thiệu những thành tích
của sự hợp tác ăn ý, trong đó bao gồm sự tham gia của các thành viên đến
từ tất cả các quốc gia.
Đó là động lại thúc giục tôi phải tìm ra những minh chứng theo dòng
thời gian. Khi tôi nói chuyện với sinh viên, hay với những người hàng xóm
và bạn bè về triển vọng của những bước tiếp cận với hợp tác trong học tập,
tôi luôn cảm thấy lạc quan hơn. Các trường học công từ lâu đã luôn mang
tiếng xấu như: kết quả các bài kiểm tra quá thấp, chất lượng giáo viên kém,
tình trạng tội phạm ngày càng tăng và đương nhiên là nơi luôn xảy ra các
cuộc xung đột tôn giáo. Nhưng giờ đây, đã có một bước đột phá đáng kể tại
những trường học này, và tôi cảm thấy thật sự vui mừng về điều đó.
Vậy người ta có quan điểm như thế nào khi đánh giá những ảnh
hưởng của việc xóa bỏ nạn phân biệt chủng tộc trong trường học? Vê vấn
đề này có hai luồng ý kiến. Thứ nhất, mặc dù sự thân thiết; có được thông
qua giao tiếp luôn khiến người ta có thiện cảm với nhau, nhưng nếu trước
đó, người ta không thân thiện với nhau thì kết quả sẽ ngược lại. Hơn thế
nữa, khi trẻ em thuộc các nhóm quốc gia khác nhau bị đưa vào những cuộc
đua tranh khó khăn và triền miên của các lớp học chuẩn, chắc chắn chúng ta
sẽ thấy thái độ thù địch giữa chúng ngày càng lớn. Thứ hai, minh chứng về
hiệu quả của phương pháp học nhóm là một giải pháp cho sự hỗn loạn này
và có thể cho chúng ta biết về những tác động lớn của việc hợp tác dựa trên
thiện cảm.
Tuy nhiên, theo tôi, trước khi chúng ta cho rằng sự hợp tác là một tác
nhân mạnh mẽ tạo ra thiện cảm, thì chúng ta nên để hợp tác trải qua một
