Ánh mắt ông chiếu thẳng vào tôi. “Cho tôi biết triết lý
giảng dạy của anh là gì.”
Tôi bắt đầu bài diễn thuyết mà đến giờ ngay cả lúc ngủ
tôi cũng nói được, xoay quanh tầm quan trọng của các
hoạt động thực tế thay vì lúc nào cũng chăm chăm bám
theo giáo án bắt buộc như một “vú em”. Tôi nhấn mạnh
quan điểm của mình rằng giáo viên cần phải hợp tác chặt
chẽ với phụ huynh. Tôi cũng nói về phương pháp
thưởng phạt của mình, và việc cần phải gửi phiếu liên lạc
cho phụ huynh hàng tuần.
Ông cầm lý lịch trích ngang của tôi lên.
“Tôi thấy là anh tốt nghiệp Đại học Bradley. Đây là một
trường đại học nhỏ đúng không nhỉ?”
“Vâng, đúng thế.”
“Một ngôi trường Thiên Chúa giáo nhỏ, đúng không? Ở
Boston?
“À không,” tôi bắt đầu bằng giọng đều đều, cố gắng
không đào sâu vào sự nhầm lẫn này của ông. “Thật ra
