Ở góc bàn có một chồng giấy chưa rọc anh ghi chằng chịt những chữ.
“Nghịch ngợm, lười biếng, trò nũng nịu, ghét học, giả dối, lừa đảo. Hãy
làm cho trường học không phải là nơi tẻ nhạt chán ngán thì tất cả đám mây
đen làm cho giáo viên thất vọng và đầu độc cuộc sống tươi sáng của trẻ thơ
kia cũng sẽ tự biến đi”.
- Cái gì thế này anh? Tania Mikkhailovna hỏi chồng sau khi đã đọc lướt
những dòng ghi chép trên kia.
- Lời của Usinski.
- Để làm gì thế?
- Sắp có cuộc hội nghị báo cáo kết quả giáo dục, chắc anh sẽ phải phát
biểu em ạ. Chẳng biết tại sao người ta lại cứ gán cho anh những công trạng
đâu đâu mà anh không có.
- Anh đừng khiêm tốn nữa, đừng khiêm tốn nữa...
- Anh có khiêm tốn gì, mà chỉ nói lên sự thật thôi. Nào, anh làm được cái
gì trong hai tháng cơ chứ? Ở trường có một tập thể giáo viên vững mạnh
giáo dục các em các em học sinh của anh. Rất tiếc là một số giáo viên lại
trốn tránh trách nhiệm giáo dục. Anh không tranh luận, dĩ nhiên vấn đề
giáo dục và giáo dưỡng là khác nhau nhưng chúng gắn bó với nhau đến nỗi
khó lòng là tách riêng chúng ra được. Bất cứ người thầy giáo nào dù muốn
hay không muốn cũng giáo dục bằng hành động của mình, bằng lời nói
giọng nói, cá tính tâm trạng và cả hình thức, bề ngoài của mình nữa... Đây
nhé thí dụ như việc cho điểm...
Olia bỗng cựa quậy trên đùi anh nó muốn trở mình.
- Nào, đưa em đặt con vào giường cho, - Tania Mikhailovna nói với
chồng và chị nhẹ nhàng bế bổng đứa bé lên, đưa vào một phòng khác. Olia
vẫn ngủ say. - Thế nào? Anh vừa bảo - việc cho điểm... - Tania quay lại
nhắc chồng.
- Việc đánh giá kiến thức... cho điểm, anh nói và chỉ vào quyển vở mà
anh vừa cho điểm năm. - Thầy giáo được quyền cho điểm và không ai có
thể can thiệp vào hoặc sửa đổi được. Cho điểm - đó là công việc của lương
tâm người thầy giáo. Người thầy cho điểm dựa trên cơ sở nào? Dựa vào
