dân Thụy Sĩ đi học đại học thấp hơn nhiều so với Hàn Quốc hoặc Lithuania.
Tuy nhiên, lập luận này không còn thuyết phục khi chúng ta so sánh Thụy
Sĩ với Phần Lan và Mỹ. Chúng ta không thể khẳng định rằng các trường đại
học Thụy Sĩ tốt hơn rất nhiều so với các trường đại học của Phần Lan hoặc
Mỹ đến mức tỷ lệ người Thụy Sĩ trúng tuyển đại học chỉ bằng một nửa của
hai nước kia.
Lời giải thích chủ yếu cho “nghịch lý Thụy Sĩ” được tìm thấy, một lần nữa,
trong nội dung giáo dục có hiệu quả thấp. Tuy nhiên, với giáo dục đại học,
yếu tố phi năng suất không nằm trong việc giảng dạy cho mọi người các
môn học sẽ giúp họ hoàn thiện bản thân, làm công dân tốt và giữ gìn bản
sắc dân tộc, như trong trường hợp của giáo dục tiểu học và trung học. Nó
thiên về thứ mà các nhà kinh tế học gọi là chức năng “phân loại”.
Giáo dục đại học, tất nhiên truyền đạt một số kiến thức liên quan đến năng
suất cho người tiếp nhận nó, nhưng một chức năng quan trọng khác của nó
là để thiết lập thứ hạng của mỗi cá nhân trong hệ thống phân cấp về khả
năng được tuyển dụng.
Trong nhiều ngành nghề, điều quan trọng là năng
lực trí tuệ toàn diện, tính kỷ luật và khả năng tổ chức chính bản thân mình,
chứ không phải là kiến thức thức chuyên môn, mà phần nhiều bạn có thể, và
phải thực sự tích lũy từ thực tế công việc. Vì vậy, cho dù những gì bạn học
trong trường đại học như lịch sử hoặc hóa học có thể không có liên quan
đến công việc của bạn với tư cách là một nhà quản lý có triển vọng trong
một công ty bảo hiểm hoặc là một quan chức chính phủ trong Bộ Giao
thông Vận tải, nhưng việc bạn đã tốt nghiệp đại học nói với nhà tuyển dụng
tiềm năng của bạn rằng bạn có thể thông minh hơn, có kỷ luật và có tổ chức
hơn những người không tốt nghiệp đại học. Với việc thuê bạn là người tốt
nghiệp đại học, người sử dụng lao động của bạn khi đó thuê bạn vì những
phẩm chất chung này, những thứ thường không liên quan đến công việc mà
bạn sẽ thực hiện, chứ không phải kiến thức chuyên môn của bạn.
Hiện nay, với việc ngày càng tập trung vào giáo dục đại học trong thời gian
gần đây, một sự năng động không lành mạnh đã được tạo ra đối với giáo
