ANNA KARENINA - Trang 364

- Trường học ư, để làm gì kia chứ?
- Chú nói cái gì mà lạ thế! Lại có thể nghi ngờ cả lợi ích của giáo dục hay
sao? Nếu nó có ích cho chú thì cũng có ích cho mọi người chứ!
Conxtantin Levin cảm thấy, về phương diện tinh thần, chàng bị dồn vào
chỗ bí nên phát khùng và bất giác buột miệng nói ra lý do chính về sự dửng
dưng của mình đối với lợi ích công cộng.
- Tất cả những cái đó có lẽ đều đúng; nhưng tại sao tôi lại phải lo lắng đến
chuyện xây dựng trạm y tế mà chẳng bao giờ tôi được nhờ vả gì, xây dựng
trường mà không bao giờ tôi cho con cái đến học, và ngay cả nông dân
cũng không muốn cho con họ đến, và tôi cũng chưa chắc có thật cần thiết
phải cho chúng đến trường hay không? - chàng nói.
Xergei Ivanovitr lúc đầu hơi bối rối vì cách nhìn nhận vấn đề bất ngờ như
vậy; nhưng sau đó, ông lập tức bố trí một kế hoạch tấn công mới.
Ông nín lặng, giật một cần câu lên, rồi lại quăng xuống và mỉm cười quay
về phía em trai:
- Xin lỗi... Trước hết, sự cần thiết của trạm y tế được chứng minh rồi đấy.
Chúng ta đã cho mời bác sĩ ở hội đồng tự trị địa phương đến chữa cho
Agafia Mikhailovna.
- Phải, nhưng tôi e bàn tay vú ấy vẫn trẹo như cũ.
- Để rồi xem sao đã... Sau nữa, một mugich, một người thợ biết đọc biết
viết đối với chú càng quý giá, càng có lợi ích hơn...
- Không, anh cứ hỏi bất cứ ai mà xem, - Conxtantin Levin trả lời, giọng quả
quyết: - một người biết đọc biết viết, mà lại là thợ nữa, càng trăm lần tệ hại
hơn. Hắn ta sẽ không muốn đi sửa đường nữa; nếu cho đi xây cầu thì hắn ta
sẽ ăn cắp vật liệu.
- Tóm lại, - Xergei Ivanovitr cau mày nói, ông vốn không ưa lối nói năng
mâu thuẫn và nhất là cứ luôn luôn nhảy từ vấn đề này sang vấn đề khác, với
những lý lẽ mới chẳng dính dáng gì với nhau, làm người ta không biết đâu
mà trả lời, - tóm lại, vấn đề không phải là ở đó. Thế chú có thừa nhận giáo
dục là việc hữu ích đối với bình dân không?
- Có chứ, - Levin vô tình buột miệng trả lời và lập tức nhận thấy là đã
không nói đúng như mình nghĩ. Chàng thấy một khi mình đã thừa nhận như