kim loại cơ bản, có thể được hoạch định
trước qua đó rõ ràng tạo cho những học
sinh không chỉ tích trữ thông tin khoa
học thiết thực và có ý nghĩa quan trọng
trong những môn như Thực vật học,
Động vật học, Hóa học, vật lý và các
khoa học khác, mà thậm chí còn (điều
quan trọng hơn) làm cho những học sinh
đó trở nên thông thạo các phương pháp
tra vấn và kiểm chứng bằng thí nghiệm.
Sự tái tổ chức tiến trình học tập
Người ta thường ca thán về chương
trình học phổ thông bị quá tải. Lối thoát
duy nhất để không quay về những truyền
thống giáo dục trong quá khứ nằm ở
việc vạch ra những khả năng trí tuệ ẩn
trong những môn nghệ thuật tạo tác và
nghề nghiệp khác nhau và kéo theo đó là
việc tổ chức lại chương trình học. Hơn
bất cứ nơi nào khác, đây chính là nơi
hình thành nên những phương tiện có
thể chuyển hóa kinh nghiệm mù quáng
và sáo mòn của loài người thành thử
nghiệm đã được giải phóng và làm sáng
tỏ.
