phức tạp vô nghĩa. Nhưng những
phương thức rèn tập như vậy – tuy có
giá trị trong những trò chơi hay trò tiêu
khiển – ít gây thiện cảm hơn nhiều so
với việc rèn luyện tay và mắt trong các
việc có sử dụng công cụ bằng gỗ hay
kim loại, hoặc trong việc làm vườn, nấu
nướng hay việc chăm sóc vật nuôi. Việc
rèn tập qua những thao tác biệt lập
không đúc rút được điều gì, không đâu
vào đâu cả; thậm chí kỹ năng chuyên
môn đạt được qua việc đó cũng không
có đủ sức lan tỏa, và không có chút giá
trị có thể lưu truyền nào.
Rèn luyện cảm quan trực tiếp và gián tiếp
Những phê phán nhằm vào việc rèn
luyện quan sát dựa trên lý do có nhiều
người không thể tái hiện đúng các hình
dạng và sự sắp xếp con số trên mặt chiếc
đồng hồ đã không hiểu được điểm mấu
chốt của vấn đề nằm ở lẽ người ta không
xem đồng hồ để biết rằng thời điểm 4
giờ được biểu thị bởi ký hiệu IIII hay
bởi ký hiệu IV mà để biết lúc đó là mấy
giờ, và, nếu như sự quan sát định đoạt
nội dung này, việc lưu tâm đến những
chi tiết khác là không thích hợp và tốn
phí thì giờ. Trong việc rèn luyện sự quan
sát, vấn đề mục đích và động cơ là tối
quan trọng.
Những quan sát khoa học được kết nối với các vấn đề
