và trong những chu kỳ phát triển
Những sinh vật sống, cây cối và
động vật hoàn thành yêu cầu kép này ở
mức độ phi thường. Nơi đâu có sự sinh
trưởng, ở đó có sự chuyển động, biến
đổi, quá trình; và ở đó cũng có cả sự xếp
đặt các biến đổi vào trong một chu trình
khép kín. Vế đầu khơi dậy sự quan sát
còn vế thứ hai tổ chức sự quan sát ấy.
Phần nhiều sự vui thú khác thường mà
trẻ nhỏ có được trong khi gieo mầm và
theo dõi các giai đoạn trưởng thành của
cây đều bắt nguồn từ việc có một biến
cố đang diễn bày ngay trước mắt chúng;
có cái gì đó đang sinh ra, mà mỗi bước
trong đó có ý nghĩa quan trọng đối với
số phận của mầm cây. Những cải thiện
thực tế đáng kể diễn ra trong những năm
cuối trong giờ học môn Sinh học, theo
kiểm tra, sẽ cho thấy có liên quan đến
việc cư xử với cây cối và động vật như
là những sinh vật có hành động, có ý
nghĩa nào đó chứ không đơn thuần là
những mẫu vật vô tri vô giác chỉ có
những phẩm chất tĩnh tại để đem kiểm
kê, đặt tên rồi ghi nhớ. Cư xử theo cách
thức sau, rõ ràng khi đó sự quan sát bị
co giảm thành phép “phân tích” giả tạo,
– chỉ đơn thuần chia chẻ và đánh số.
Quan sát đối với cấu trúc phát triển lên từ chức năng nhận biết
