cho bất kỳ một hoạt động tức thời nào sẽ
đương nhiên bảo đảm sự rèn luyện thích
đáng cho trí năng; hoặc một chức năng
sinh lý thần bí của trí não được vin vào
như là một bằng chứng cho thấy bất kỳ
vận động nào của cơ bắp cũng rèn giũa
năng lực suy nghĩ.
Định vị vấn đề của giáo dục
Trong khi chúng ta đi từ cực này
sang cực kia, vấn đề nghiêm trọng nhất
lại bị bỏ qua: cụ thể, đó là vấn đề khám
phá ra và sắp xếp những hình thái của
hoạt động (a) sao cho tương hợp nhất,
phù hợp hơn cả, với giai đoạn non nớt
của sự phát triển; (b) sao cho có một hứa
hẹn kín đáo nhất như là sự chuẩn bị cho
những trách nhiệm xã hội của cuộc sống
khi trưởng thành; và (c) sao cho, cùng
lúc đó, có ảnh hưởng tối đa tới việc hình
thành nên những thói quen quan sát bén
nhạy và suy luận liền mạch. Vì trí tò mò
có liên quan tới việc chiếm lĩnh các vật
liệu cho trí nghĩ, vì sự gợi ý có liên quan
tới tính linh hoạt và sự mạnh mẽ của trí
nghĩ, cho nên việc sắp đặt ngăn nắp các
hoạt động, mà tự thân các hoạt động thì
căn bản không mang tính trí tuệ, mới là
điều liên quan tới việc hình thành nên
những sức mạnh trí tuệ của sự liền
mạch.
