chính trị, văn chương, học thuật với cái nhìn cởi mở, khách quan và do đó,
trung thực hơn. Mong lắm thay!
TVT:Hiện nay, gia đình con cái chị thế nào? Chị còn là một nhà giáo và
qua việc học hành, trưởng thành của con cái chị ở Mỹ, chị suy nghĩ gì về
ảnh hưởng của giáo dục Mỹ?
HB: Tôi vượt biển đến định cư ở Mỹ năm 1986, cùng bốn đứa con trên một
đất nước xa lạ mà mình lơ mơ lắm về ngôn ngữ, văn hóa, phong tục... Nhờ
Trời, các con tôi chăm chỉ học hành, làm việc, 3 cháu lớn đã tốt nghiệp đại
học, có công ăn việc làm, cháu út đang ở năm cuối đại học. Khi các cháu
hầu như đều đã có trình độ đại học, trong quá trình theo dõi sức học và sức
làm việc của các cháu, tôi nghiệm ra một điều là giáo dục của nước Mỹ
không quá chú trọng vào bằng cấp như giáo dục ở nước ta. Mà cũng không
hoàn toàn đánh giá người qua cấp bằng đại học đâu. Nghĩ cũng đúng, nhiều
người chỉ học hết bậc trung học mà kiến thức và tài năng tự học của họ gấp
mấy lần người có bằng đại học. Nhưng ở đại học Mỹ, bọn trẻ được học
hành đào tạo rất tử tế. Con trai út tôi là may và rủi, cháu bắt đầu từ lớp mẫu
giáo ở Mỹ, rồi lên đến đại học, cái không may là tiếng Việt cháu kém hơn
các anh chị nó, cái may là nó được hấp thụ hoàn toàn tinh thần tự do, khai
phóng, và sáng tạo của giáo dục Mỹ. Trước kia còn ở trong nước, tôi vẫn
được nghe nói đi nói lại mấy từ vựng này, tự do, khai phóng, sáng tạo mà
không mường tượng được nó là cái gì?
TVT:Nếu với tinh thần tích cực, ta tiếp thu và vận dụng ở Việt Nam, thì
hiệu quả có khả dĩ không?
HB: Làm sao học sinh dámkhai phóng, tự do, sáng tạo khi mà khoảng thời
gian từ 75 đến 77, khi tôi là giáo viên chế độ cũdạy Văn ở hai trường trung
học Lý Tự Trọng và Hoàng văn Thụ ở Nha Trang, các đồng chí giáo viên
miền Bắc dạy thao diễn tổbất cứ bài giảng văn nào cũng nhất cử nhất động
theo từng câu, từng chữ, từng liên hệ thực tếcó in sẵn trong Sách Giáo
Ándo Bộ Giáo Dục xuất bản? Tôi không quên được một chuyện cười của
riêng tôi lúc đó, của riêng vì không tin ai nên không thể chia sẻ cùng ai, bạn
