học một giáo trình trong bài giảng của ông; con số này không có gì là lạ ở
một thành phố lớn với một thầy dạy nổi tiếng như Socrates. Vậy, mỗi khóa
học, ông chắc hẳn đã nhận được từ các môn sinh một nghìn mina, hay 3333
bảng 6 shilling và 8 penny. Plutarch dạy học ở một nơi khác cũng nói một
nghìn mina là giá dạy học thông thường ở Hy Lạp. Nhiều nhà giáo nổi danh
thời bấy giờ đã trở nên rất giàu có. Nhà giáo Gorgias cúng cho đền Delphi
một pho tượng tạc hình ông ta bằng vàng đúc. Chúng ta không thể cho rằng
ai cũng có thể làm được như Gorgias hoặc như Hippias và Protagoras, hai
nhà giáo ưu tú khác vào thời bấy giờ đã được nhà triết học Plato mô tả là
tuyệt vời vô song. Chính Plato cũng được mọi người nói là sống một cuộc
đời rất huy hoàng, tráng lệ. Nhà triết học nổi tiếng Aristotle sau khi làm gia
sư cho Alexander và được trả tiền lương một cách hết sức hậu hỉ và hào
phóng, như đã thỏa thuận giữa hai cha con, đã cùng với cha là Philip quay
trở về Athens tiếp tục làm nghề dạy học ở ngay trường của ông ta. Các nhà
giáo dạy các môn khoa học thời đó không nhiều như một hai thế kỷ sau đó,
khi sự cạnh tranh đã có phần làm giảm giá lao động và sự khâm phục đối
với các nhà giáo. Tuy nhiên, những người ưu tú nhất trong các nhà giáo đó
vẫn được mọi người tỏ lòng ưu ái, kính trọng hơn nhiều so với bất kỳ sự ưu
ái nào đối với nghề này hiện nay. Các nhà chức trách ở Athens đã cử
Carmeades (nhà triết học Hy Lạp đại diện cho một nền triết học theo chủ
nghĩa hoài nghi) và Diogenes (chủ trương coi khinh mọi của cải và các tục
lệ xã hội), một người là viện sĩ và một người là nhà triết học khắc kỷ, làm
đại diện tại đại sứ quán Hy Lạp ở La Mã. Carmeades là một người sinh ra ở
Babylone, và vì không có dân tộc nào lại muốn nhận người ngoại quốc vào
làm việc ở các công sở hơn là người Athens, cho nên ông được người
Athens ngưỡng mộ và khâm phục.
Sự bất bình đằng này nhìn chung có thể có lợi nhiều hơn hại đối với
dân chúng. Đôi khi có nó thể hạ thấp nghề nghiệp của một nhà giáo công,
nhưng do nền học vấn không đòi hỏi phải mất nhiều tiền, cho nên lợi thế đó
tỏ ra quan trọng hơn nhiều so với điều bất lợi không đáng kể. Dân chúng lẽ
ra được lợi rất nhiều từ nền học vấn đó nếu như việc thành lập các trường
và học việc mà ở đó nền giáo dục được tiến hành đã được sắp xếp hợp lý
