khác, chúng tôi còn tuần hành ủng hộ những người Argentina trong cuộc
đấu tranh giành chủ quyền ở quần đảo Malvinas
[85]
, cũng như kêu gọi trao
trả độc lập cho Puerto Rico, đấu tranh lật đổ chế độ độc tài của Trujillo, trao
trả kênh đào Panama, và đòi các nước châu Âu phải trao trả chủ quyền cho
các thuộc địa ở Tây bán cầu. Tất cả đều nằm trong chương trình mà chúng
tôi đã vạch ra - một Chương trình hành động chống Chủ nghĩa Đế quốc,
chống chế độ độc tài.
Khi cuộc đảo chính của Batista diễn ra, ngày 10 tháng 3 năm 1952,
ông có nghĩ rằng trải qua những cuộc đấu tranh trong trường đại học,
kinh nghiệm khi tham gia cuộc viễn chinh Cayo Confites, trải nghiệm
trong cuộc nổi dậy “Bogotazo”, cộng với những hoạt động mà ông đã
tham gia trong bộ máy lãnh đạo của Đảng Chính thống, ông có thể đã
hình thành được cho mình nhũng viên gạch cơ bản của một Học thuyết
Xã hội, một Học thuyết về cách giành chính quyền?
Vào khi đó, tôi đã đọc rất nhiều cuốn sách được xuất bản về các cuộc
Chiến tranh giành độc lập ở Cuba. Khi vào đại học, tôi càng có cơ hội tiếp
xúc gần gũi hơn với những tư tưởng và học thuyết kinh tế chính trị và chỉ
sau một thời gian ngắn, với những bài luận mà tôi được giao thực hiện qua
những khóa học này, tôi đã nhận thực rõ về bản chất và sự vô lý của hệ
thống Tư bản Chủ nghĩa.
Sau này, tôi bắt đầu tìm hiểu những tác phẩm kinh điển của chủ nghĩa
Mác, như tôi đã kể. Lúc này tôi đã tham gia vào các hoạt động chính trị,
nhưng trong năm đầu tiên ở trường đại học tôi chưa thực sự nghiên cứu sâu
lắm về môn học mang tên “kinh tế chính trị” - thậm chí tôi còn chưa phải
thi hay kiểm tra môn này lần nào. Tôi cũng đã kể rồi đấy, phụ trách giảng
dạy môn này là một vị giáo sư cực kỳ khó tính và nghiêm khắc. Tập giáo
trình dầy gần 1000 trang in rônêô của ông ấy người khác nhìn vào phải hoa
mắt. Khi tôi bắt tay vào nghiên cứu môn học ngày một cách nghiêm túc, tôi
bắt đầu tiếp xúc với các học thuyết về luật giá trị và giá trị thặng dư cũng
như rất nhiều cách diễn giải về chúng. Đó là thứ kinh tế chính trị được dạy
